这一段主要有两处：
古老的钟发哑地敲了10下，11下.......
这一句的省略号表示递进的次数
2.丈夫不顾惜身体~~~没什么可抱怨的。
这一句体现了桑娜家的贫穷，丈夫和自己起早贪黑干活，才能勉强养家糊口（注意勉强一词）。同时呢，下文说收养西蒙假的孤儿，从这一句就更体现出桑娜和渔夫的高尚品质，因为他们本来就很贫穷了，再多加两口人....
剩下的自己揣摩吧，希望对你有帮助
穷人课文第二自然段感受
2.丈夫不顾惜身体~~~没什么可抱怨的。这一句体现了桑娜家的贫穷，丈夫和自己起早贪黑干活，才能勉强养家糊口（注意勉强一词）。同时呢，下文说收养西蒙假的孤儿，从这一句就更体现出桑娜和渔夫的高尚品质，因为他们本来就很贫穷了，再多加两口人...剩下的自己揣摩吧，希望对你有帮助 ...
穷人这篇课文第二自然段的心理描写有那些
第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想；“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷困，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加两个孩子，能...
《穷人》第2自然段桑娜的善良表现在哪三个方面
1。表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境： 又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜...
小学课文穷人各个段落的感受
1，穷人生活的艰辛。2，前：这孩子太可怜了，要赶紧救，后：丈夫回来会同意吗，他同意我这样做吗；渔夫：孩子太可怜了，穷人要互相帮助 3，精神上不穷，因为他们有爱心，对生活有信心，自己很穷还帮助别人说明他们有同情心，他们在精神上是富人。4，突出文章主题，穷人暗含反义：精神富裕。让渔夫夫妇...
读完穷人之后每一章的感受都是什么?
、课文内容预习导读 第一部分（第1、2自然段）写了在风暴肆虐的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。“汹涌澎湃”突出了天气的恶劣，如此恶劣的天气，桑娜的丈夫却还要出海打渔，暗示了穷人生活的艰辛、危险和无奈。“温暖”“舒适”体现出桑娜勤劳能干，也暗指这不仅是客观环境的温暖，更是人情...
《穷人》 的环境描写的体会
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着.我体会到桑娜很勤劳 ...
《何为贫穷》结合课文《穷人》把对贫穷的理解写下来。,写的好一点,急...
渔夫和桑娜都很善良、勤劳，家境拮据，但宁可自己吃苦。也要去帮助他人。而父亲和小儿子跟乡下比的是物资。所谓贫穷就是贫困、家境拮据，但是越是这样就越能体现出穷人的爱和独特的美。
穷人阅读题答案
第二段(3～11自然段):桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。 第三段(12～27自然段):渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。 评:这一环节旨在扫除阅读障碍,感知大意,总揽全局。 三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷) 1、穷人是什么...
《穷人》读后感
这一段非常感人。 《穷人》这篇课文唤醒了我脑海中一段尘封的记忆,记得那天,我也像桑娜一样矛盾过,可我却……… 那天万里无云,我在公交车上被挤得满头大汗,很难得终于抢到了一个座位,于是悠然自得地坐下了。过了一会儿,一位满头银丝,体弱多病的老奶奶柱着拐杖缓慢地移动着脚步上了车,她走走停停艰难地来到...
《穷人》课文教学反思
《穷人》课文教学反思四: 一、谈成功之处: 在本课的教学中,整体思路分为理解《穷人》的“物质贫穷”以及“精神富足”这两大部分。 在品味“物质穷苦”的部分上,我设计的是让学生自行读文章,在1~2自然段中找到相关的句子体会穷人的“穷”。从学生的回答上看,学生能够从生活条件、工作环境中体会桑娜一家的穷苦...
