语言障碍：语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
病因，尚不清楚，可能与以下因素有关：
遗传，遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
围生期因素，围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
免疫系统异常，发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
神经内分泌和神经递质，多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。
孩子自闭症有哪些表现
孩子自闭症有哪些表现，在养育孩子的过程中，家长千万不能忽略孩子的心理健康，成长的过程中有快乐也会有烦恼，有些孩子是会有自闭症的，家长要引起重视，以下是孩子自闭症有哪些表现的文章，一起来看下吧。
孩子自闭症有哪些表现1
1、语言障碍
语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在2、3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的'兴趣或去参与的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
孩子自闭症有哪些表现2
孩子患自闭症的原因是什么
一般自闭症都会在孩子身上多发，而父母确最容易忽视身边孩子的一个语言一个动作等，生活中很多的无形只是都会对孩子带来影响。虽然自闭症孩子的发病还不清楚，但是一本就和下面几点有关：
1、免疫力系统异常T细胞变少、缺失，自然杀伤细胞活性低。
2、神经内分泌和神经递质功能失调，一般就大脑异常激素分泌减少。
3、围产期因素有产伤、宫内窒息。
4、遗传。
自闭症孩子的表现是什么
1、对外界反应异常
自闭症孩子的父母形容是这样的，听而不见、视而不见！就像火灾的世界里一般，外界的一切都与他无关了！但是对于生活中的一些微小改变和刺激就会受不了，捂住自己的耳朵，产生恐惧、兴奋、尖叫等。
2、语言障碍
语言交流障碍是自闭症孩子的重要症状，他们的语言交流存在严重的障碍，有的孩子是语言发育迟缓，两三岁还不会说话，或者语言发育倒退，变的寡言直至完全消失，终日沉默不语，无法与他们进行感受和交流沟通。
3、沟通障碍
就像上面提到了，轻度的孩子会有出现沟通时候的语言行为、刻板，此时还有交流的意识，要不就是咬字不清楚、语速太快、音调高低等。说不完整的一句话，人称代词也会用错，比如就我你之间的混淆，传达不了自己需要传递的信息！眼神飘忽不定等。而严重的自闭症儿童则沟通十分困难！有的孩子很容就发怒生气，有的会打人对人造成伤害等！
4、智能障碍
这类孩子在智力测试上他们的智力一般都是缺陷。智商小于50就是智力缺陷。轻度智力缺陷的孩子在10至60之间，只有百分之二十五左右的孩子为70以上！智力正常的被称为高功能孤独症。
自闭症孩子可以上学吗
很多家长疑问，自闭症孩子可以上学吗？虽然教育平等公平，但是对于一般的学校来说，自闭症孩子心灵身体都存特殊性，尽管能一起上学、一起相处，但是这样对自闭症儿童的发生并没有的好处！
真正自闭症儿童生活都难以自理，所以上学对于他们来说基本是不肯可能的！就像是遗传的自闭症孩子，他们长大就连结婚都是一件难事，因为自闭症有遗传原因，他们没有婚姻维系可能、更不会生子！试想谁会把这样的不幸继续延续！
但是我们不可否决的是，轻度自闭症的孩子是可以上学的！轻度自闭症的孩子可以去一般的学校上学，但是父母一定要积极治疗！而重度自闭症孩子这需要去特殊学校，也可以就在家接受父母的教育等。
自闭症儿童是我们社会中存在的需要特殊关注的儿童，他们的成长过程中每个时期都会有不同的能力发展问题！现在的特殊教育学校已经全面帮助各种特殊儿童提升自己综合能力和发展。
沉默不语是自闭症孩子最常见的表现，很多在两三岁还不会说话。也有一些患儿在2-3岁以前已经有了表达性语言，但此后出现语言发育的退化，言语逐渐减少，甚至完全丧失。
2、社会交往欠缺
2岁到3岁，仍然不会看人脸色，不会正确使用你、我、他等人称代词，不懂与他人分享兴趣、体会，也很少参加过家家、躲猫猫等合作性游戏。
3、兴趣局限
对某一类特定事物异常感兴趣，对光、声音、转动的物体往往比较敏感，比如对广告、天气预报、看地图、或观察绒毛熊的绒毛等，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。
4、刻板行为
刻板行为的最典型表现为重复某些动作。比如反复开关门，反复的转手、喜欢转圈跑，喜欢转瓶盖、常常拿着比如小瓶子睡觉等。
社会交往的障碍:孤独症人士似乎完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。
交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话
想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动
重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。
