为什么有些小孩读书很轻松，有些怎么努力也学不好？

Answer 1

小孩子读书的努力程度，一方面和孩子的智力有关系，另一方面和孩子所在家庭的思考模式有关系，其实这一点才是最重要的，我们孩子幸福的人生最必要条件就是这个。

我想给大家来讲一讲水稻之父袁隆平的成长经历。世界水稻之父袁隆平，中国工程院的院士，甚至于因为他的贡献有一颗小行星都被命名为袁隆平星，世界级的专家。

可是我们要知道，袁隆平原本他是一个十足的笨小孩，在他年幼的时候他学什么都跟不上，他笨手笨脚总是做不好事情，写作业也经常粗心大意，成绩也总是垫底，如果袁隆平是你家的孩子，粗心大意，笨手笨脚，那你会怎么对待他呢！

袁隆平的爸爸妈妈是怎样的，他们是两位非常有心灵能量的养育人，他们在养育孩子的时候就发现宝贝非常的笨手笨脚，协调性很差，因此他们就给袁隆平提供了很多锻炼的机会，他们从来不怕孩子惹麻烦，家庭当中的事情一定会让袁隆平来参与，比如说爸爸妈妈在做饭的时候就一定会让他来帮忙，如果他是把碗给砸完了或者把饭给洒了一地，爸爸妈妈还是会让他更多的来参与，一点都不会抱怨他，反而会给他提供更多的机会来练习。他的爸爸尤其耐心，他在教袁隆平游泳的时候，袁隆平学了一遍又一遍，怎么都学不会，他的爸爸没有着急的去训斥孩子，也不是单纯的去鼓励，让他加油就完事了，而是在鼓励孩子的同时，一步一步地帮孩子拆分步骤，用万分的耐心一点一点的教孩子，甚至把游泳的步骤画成了图解让孩子看，然后再示范给他。

就这样的情况下，袁隆平终于学会了游泳，你看看这样的家庭模式让袁隆平继承到了什么，他继承到了父母的耐心和坚韧，所以他在科学研究的过程里这么耐心，这么坚韧不拔，就是因为他有了这样的爸爸和妈妈对吗！

所以袁隆平虽然成长于一个非常普通的家庭，但是他能够在事业上达到了世界的顶尖，是因为他的人生起点不一样，是因为他的爸爸妈妈不一样。

袁隆平继承到的是父母的坚韧不拔，耐心，温暖还有平和的情绪模式。

如果我们想知道我们正在给孩子继承什么，其实就听一听我们平常生活当中我们是怎样和孩子沟通的，就已经知道了，如果我们总是发出一些焦虑的催促和批评，孩子继承到的就是充满焦虑的人生模式，如果我们总是担忧不断，每天都过得很烦闷，孩子继承到的就是压抑的人生模式，如果父母非常善于交流，会沟通，充满耐心，说出来的话总是能够鼓舞到孩子，在这样的家庭环境当中成长起来的孩子，我相信他的人生是完全不同的。

真的有这样的情况。我有一初中同学，一上课就睡觉，尤其数学，但人家就是什么都懂，成绩总是名列前茅，大学毕业后从事线材生意，混得风生水起。还有一同学，却恰恰相反，学习刻苦的很，早起晚归，只要看到他的身影，总是在学习，而成绩却一般。高考失败后当了几年兵，现在公司一般职员。为啥会出现这样的情况，我看有两个原因。

第一，天赋有差异。就好像 体育 方面的谁谁得了世界冠军、奥运冠军，除了人家本身的刻苦努力，科学训练外，人家在某方面有先天的优势，也就是天赋异禀，一般人再怎么努力，也达不到人家的高度。学习上其实也是这样。有的人一点就透，甚至无师自通，人家成绩岂能不优秀？

第二，方法问题。有的同学找到了适合自己的学习方法，往往就事半功倍了。像学习语文，如果从小养成了良好的阅读习惯，喜欢博览群书，语文成绩好不是难事。相反，枯燥的死记硬背，家长老师的高压政策，往往收效甚微。

相信勤能补拙，相信天生我才必有用，就是笨点儿，只要先飞多飞，也能够取得不错成绩的。

这要从内因和外因两个大的方面来分析：

一、内因的决定作用

1.与遗传基因有关。如果爹妈都很聪明，但孩子一般也不会笨到哪里去，如果没有这种基因，他再努力学习可能亦不会太突出的好。

2.与学习态度和学习方法有关。

有些孩子虽然很聪明，但是他不学习，调皮捣蛋，即使别人逼着他学，他没有主动性也学不好。也有可能学习方法不当，导致事倍功半，当然学习成绩也不会好。

二、外因的影响

1.家庭的影响

父母是孩子的第1任老师，父母的文化层次，对子女的教育方式及待人接物等等对孩子的影响是最重要的。如果父母从不学习不看书，吃喝嫖赌 娱乐 至上，那孩子的学习能好吗？

有些农村的父母虽然没有文化，但是很勤劳很善良，他们会鼓励自己的孩子努力学习改变困境，这样的孩子即使不很聪明，但是通过自己的努力学习也不会太差。

2.学校对孩子的影响

学生的文化课主要是在课堂上学习的，那么老师的授课水平就非常关键了。好的老师会使学生在比较轻松的环境下就掌握了该掌握的文化知识，而不是布置一堆一堆的作业给学生，使学生产生了畏惧情绪，从而厌学。

其次是他周围的同学，如果周围的同学都是不爱学习的，那么小孩子的自律能力又差，很可能不学习跟着一起玩了。

3. 社会 大环境的影响

新闻媒体、舆论导向，拜金主义、 娱乐 至上等可能会直接影响到孩子的三观，会产生读书无用论的看法。

当然不能只用学习成绩来衡量一个人。有些人某些学科学习不好不代表他以后没有出息，他很可能在他擅长的领域深入发展，会做出突出的成绩。一个人的一生在他喜欢的感兴趣的领域，深入发展，也是可以很有成就的。

家族文化是教子根本。家族的家风家道，是无形的资产，是教子的资源。有多少代人口口相传，有多少贤辈文笔记载，天长地久积累经验智慧，取其精华，日久年长丰富学识胆略，去其糟粕。似沙里澄金一样，如铁石冶炼一般。指导家族 健康 发展快乐前行，引领家人艰苦朴素生活，诚实做人老实做事。

育人理念是教子宗旨。族人的为人处事有原则，老辈人说服小辈人。礼貌辈份人伦理序，站有站像坐有坐像，有言传的部分有身教的东西。好的习惯慢慢来学，坏的习气马上改正，没有规矩不成方圆。

生活在优秀家族的子女，受过高人教养。爷奶的行为标准举止大方，父母的说话有分寸，做事顾前后，教子顺其自然，谨言慎行润物无声。孩子肯读书学习自然养成习惯，家庭氛围造就，家庭环境导致。人的天性正常发挥，人的本能超常发展。万物生长靠太阳，人物成长凭教养。

生存在一团和气的家庭中，家风根深，家脉旺盛。爷爷奶奶教导语重心长，和风细雨滋养，一天天长大，一年年成熟。

人际交往走亲串门，都是有格局的人。说话有分寸温雅和谐，有礼貌有教养。办事来往知根知底，尽是有德道之人。讲究信用，诚心实意，有气度有涵养。

学做人一点一点，学做事一步一步。

孩子在听在看，孩子在学在做。读书看父母，学习照爷奶。家庭里很少见歪门邪道的事，家庭中不多听吵杂乱混的声音。一门正气，一心做人。

由于家风优良传递正能量，孩子耳濡目染掌握智慧学问，父母不耻下问传道授业解惑，习以为常逐渐走上正道。

由于家道纯正弘扬精气神，孩子潜移默化学到不少东西，父母敏而好学因材施教，日久天长逐步进入正轨。

差不多的孩子，同样的学校，一样的老师，结果不同为什么？家风的作用，教养的结果。看不见摸不着，家风能量强大；既可意会又可言传，家道实力无比。

家风正是不动产，子女才是真财富。

父母掌握子命运，子女衡量父成败。

孝敬父母天降福，良方教子地生金。

积德润子弟血脉，行善泽后代疆土。

您好，非常有幸回答您的问题，我是神兽奶爸，家中有二个可爱的小宝宝。

关于孩子读书“很轻松”，可能存在如下原因：

天赋论

这是很多家长都愿意相信的“不争的事实”，孩子有天赋，“聪明”，学习很轻松，似乎天经地义。然而自古就有“伤仲永”做为所谓“天赋”的样板戏。由此可见，天赋并非一成不变，随着年龄的增长，在大家智商水平差不多的情况下，天赋所带来的优势就越发不明显，人生百年，仅依靠儿时的功劳薄是不可能躺赢的。

隐避的勤奋

有些孩子面上做得很“轻松”，而背地里比谁都自律，更刻苦。有这样想法的孩子内心多半是焦虑的，因为他要维护他“学霸”的形象，当新的学霸形象出现时，他的地位受到威胁，心理就容易出问题。所以“学霸”更需要心理建设，因为了强大的外表下往往驻着一颗脆弱的心。

依靠勤奋而获得轻松感

我想最强大脑娄云皓和黄明睿应该就是这类人的代表。除了有优秀的智商以外，勤奋和自律性也是必不可少的。

努力背后的学问

那么您会问：

这里就不得不提方法和态度的问题。

首先，是孩子的学习方法 。

再比如计算时是否有对计算结果的复查，审题时重点是否圈画等等。

另外也是最重要的一点就是，是否能够把好方法持续下来，变成好习惯。

这些并非每个孩子都需要这样去做，但好的方法在一定程度上是可以提升学习效果的。

其次，是家长对待孩子的方法

当孩子考试成绩不理想，努力了没结果时，这次的表现不如前次，您对孩子的态度是怎样的呢？怒目而视，暴跳如雷，还是冷静应对，和善坚定？这次表现不如前次，也许是 回归均值 的表现，这也许是他最为真实的反馈。我们对孩子的态度在一定程度上决定了孩子和我们是对抗还是合作，也从很大程度影响了孩子对待学习的态度和与我们的亲子关系。

小结

学习是一种可以获得的技能 ，无论孩子是否聪明、努力还是不如人意，我们都需要表现是足够的耐心，有时孩子与我们的对抗其实是在求救，我们是推开他还是拥抱他，完全取决于我们的态度，孩子需要我们高质量的陪伴。一念地狱，一念天堂。

我是神兽奶爸，希望我的回答能够帮到您。

首先承认人类个体之间都存在差异，差异带来不同。这些差异来自不同方面：

一是遗传因素的差异。 遗传基因不仅影响人的长相、身高、肤色，还影响着人的心理发展。而心理遗传影响人的智力、行为、性格，在很多时候，亲子之间心理有着惊人的相似之处。就如种瓜得瓜种豆得豆，要想有所改变，需要一定的科学技术，而单纯的靠种瓜是得不到豆子的。遗传因素的差异使人与人之间自然产生了差异，而且这种差异在一定程度上不容易改变。

在生活中，有个说法，“祖坟上没有那根蒿子”，“根儿里没有” 说的就是命里没有，没有这个遗传基因。

二是学习方法的差异。 方法大似气力。同一件事，不同的方法会有不同的效果。方法决定效率，但方法不等于效率。在学习过程中 ，有些学生具有一定的预习、复习、听讲、归纳、整合……的学习方法 ，学习过程中善于思考、读写、观察、质疑、反思，在思考中深化，在质疑中求进，在观察中发现，在反思中求新。反之，死记硬背、闭门造车，不能举一反三，桎梏了思维，束缚了手脚，学习效果就会受到很大的影响。

因此要 多读多看，博览群书 ，扩大知识面，

多写多练，学以致用，熟能生巧 ，强化记忆力，提高理解力，

多问多思，学贵有疑，不懂就问，在解疑中思考，在思考中沉淀，在沉淀中升华。

尤其对于小孩子，具有 很强的求知欲和好奇心，可以此为突破口，把孩子的疑问引向通过阅读查找答案，结合阅读内容写读后感、阅读收获和新发现等，在此基础上，进行反思、联系实际。这样就形成了良性循环，逐步培养兴趣，养成自主学习、自主探究的习惯，就更有利于学习成绩的提高。

辛劳的汗水是成功的一半，高效的学习方法就是成功的另一半！

三是努力程度的差异 。有句话说得好，幸福是奋斗出来的。同样，好成绩是努力得来的。有些孩子是持久的努力，有些孩子只是一时的努力，那么努力和时间长短有关系吗？有，但不如说努力和方法、专注力关系更紧密。努力+方法 +钻研精神 +专注力=优秀（或成功）。有了努力的方向、学习的方法、钻研的精神和一定的专注力，只要是正常人，都能有所提升。

四是学习习惯的差异 。这个在我的前两篇的问答中有回答过，可以去阅读。

总得来说， 孩子的知识面越宽，越有利于成绩的提高，而孩子的知识面一个来自书面的——阅读，一个来自生活的——实践，还有一点来自思想的——思考 。阅读力、领悟力、理解力都有了，取得好成绩必是指日可待。

你好，我是巜农村好兄弟》很高兴回答你提出的这个问题，你问有些孩子读书很轻松，有些不管怎样努力也学不好？

每个孩子的天赋不一样

有的孩子擅长学习读书，喜欢学习，热爱学习，所以学习起来特别轻松！

但是呢有的孩子不管怎么努力也学习不好也有其它原因的：

1：家庭原因

有些家长从来就没有管教过孩子，对孩子不管不问

2：有些家长肯定就辅导不了孩子

3：有些孩子天生好动，不集中精力，上课不爱听讲

4：有些孩子记忆力比较差，记东西特别慢

等一些原因吧，导致这些孩子们不爱学习，光想着玩，学习起来特别的困难

其实对于那些学习不好的孩子，我们应该多多陪伴他们，多多于他们沟通交流，帮助他们改变一些不良爱好，看看他们的问题所在，细心教导，让他们从心里上有一个良好的自我学习精神！

你的问题，我回答完毕希望对你有所帮助，谢谢！！

每个孩子的天赋不同，有人擅长学习，有人擅长领导，还有人擅长交际。对于为什么有些孩子学习轻松，有些却很吃力呢？可以这么说学习轻松的也许是找到了学习方法，加上比较善于学习。吃力的也有可能是发展未成熟，没有找到学习的方法，常做些无用功，所以学起来特别的吃力。

那么学习很轻松就能得到好成绩的孩子都有哪些表现呢？

1.比较自律，看着没怎么学，却有一套自己的学习习惯。

2.理解能力强，上课注意力集中，老师说的基本都能理解并学会。

3.人前看到学着不费力，人后默默努力，有着自己的学习目标与规划。

那么该如何帮助哪些学起来很吃力的孩子呢？

一、找到适合孩子的学习方法，并给孩子规划好。

有研究表明除了特殊情况的孩子外，其实孩子们的普遍智力是相同的，就算有点差异，相差也不会太多，都是一样的起点。那些学得不好的孩子与学霸之间相距的，也许只是一个学习方法的差距，帮助孩子找到适合他的学习方法，这是很必要的。

找到好的方法，那么学习成绩上升也不是难题。找到孩子的学习方法，并给孩子规划好每一步，让孩子有目标的学习，有技巧的去学，这就更容易学得好且不吃力。

二、不打击催促孩子，接受他学得慢的事实，并适当的帮助孩子补习一些学习缺口。

打击催促孩子得到的只会是孩子的反抗和厌学，并不能得到好的结果。了解到孩子学得慢，我们能做的就是接受这个事实，并帮助他们补习一些学习缺口。

找到孩子学习薄弱环节，给孩子进行补习，如果家长可以帮助的可以自己来，如果觉得自己补习不了的，那么可以给孩子报个学习班，把那薄弱之处补上来，孩子得到了学习的成就感就会喜欢上学习，并努力去学。

三、发现孩子的优点，建立孩子的自信心。

每个孩子都有他的独特之处，他们的优点。找到孩子的优点，并让孩子发展优点，这有助于孩子建立自信。如有些孩子学习功课很吃力，然而在音乐上却很有天赋，那么就鼓励孩子歌唱，发挥他的长处，这能建立孩子的自信心。孩子的自信心建立起来的，那么就更喜欢学习挑战，对孩子的未来有很大的帮助。

四、陪伴孩子克服障碍，不拿孩子与别的孩子做比较。

陪伴孩子是对孩子最大的支持，帮助孩子克服学习上的障碍，让孩子爱上学习。不拿自己的孩子与别人比较，，比较下孩子容易自卑，不利于孩子学习。不拿孩子做比较是对孩子的尊重，也是对孩子的认可。

每个孩子都有自己的发展阶段，尊重并接受孩子的不同，相信孩子会越来越好的。如有些孩子走路快，一岁未满就会走了，有些孩子却要一岁半左右才会走，这个体的差异化，我们要接受它，并慢慢的陪伴孩子，相信孩子会带你来到一片芬芳之地。

我来说两句，我觉得这里面可能有几个原因。

1、智力因素，我们虽然不愿意承认，但是人和人之间确实有智力区别。有些孩子就是有过目不忘，举一反三，触类旁通的能力。有些孩子也想好好学，但是记忆力不行，题型换个出法就不会了。这个只能面对现实，每个人都有自己的优缺点，孩子也许在别的方面有特长，善于观察。

2、老师的水平也很有关系，同样的知识，不同的老师教孩子得吸收程度绝对不一样。解决这个问题最好的办法尽量把孩子送到好点的学校。

马云这么牛的人数学也是一塌糊涂，但是不耽误人家成功。条条大路通罗马，孩子努力就好，其他交给命运。

在班级里，总有一些孩子天资聪颖，老师讲的东西一点就透，在学习上不需要话太多时间就能取得好成绩。这类学生被大家称为“学霸”，让人羡慕不已。

但是班级里还有一些学生，平时很努力，在学习上下了很多功夫，但成绩依旧不理想。那么，为什么同一个老师教的，有的小孩读书很轻松，有点怎么努力也学不好？

1.基因影响

虽然大多数人智商处在同一水平高度，但还是存在差异的。孩子一点就透，说明大脑灵活，他们可能先天基因有优势，智商高一些。

2.学习方法问题

其实很多学霸并没有大家想得那样智商很高，他们只是会学习，有一套适合自己的学习方法。不论是学习还是其他事情，都是有一定方法和技巧的，有的孩子善于总结发现，慢慢地就找到了一些方法，学习自然省力。而有的孩子比较死板，一个劲只知道看书做题，但不去想方法，效果虽然有，但并不明显，学起来也比较吃力。

3.效率问题

一堂课下来，每个孩子学到的知识量和理解程度是不一样的。课堂40分钟是非常重要的。有的孩子学习效率高，能高效利用这40分钟，紧跟老师思路，下课后稍微总结复习就理解了内容。而有的孩子虽然也认真听讲，但是效率不高，跟不上老师的节奏，或者思想跑毛，中途因为一个知识点没弄明白卡顿白天，导致跟不上后面的进程。

如果一个知识点听不懂先不要花时间研究，把它标记下来，下课再研究或者询问老师，避免耽误听课。

每个孩子都有自己擅长的方面，家长不要只看到成绩，多培养孩子其他爱好，让他们在一个领域有所建树就是好的了。