初中语文顺口溜

Question

什么一怕读古文，二怕周树人。。。知道的告诉我下

Answer 1

一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文
新课标要求“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于学生增强民族自尊心和爱国热情，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。”鲁人版新教材根据这一要求，加大了选文中古代优秀文学作品的比例。全套丛书包括5个必修模块，共入选了80篇优秀课文，其中必读文本40篇，选读文本40篇。在80篇所选课文中，文言课文共计31篇，仅40篇必读文本中文言课文就占去23篇之多。可见教材编者对文言文的重视。但是高中课改把以前的教学时间缩减了一半以上，许多高中老师为了赶进度，造成学生吃夹生饭的现象越来越多。所以学生们流行一句口头禅“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”。
要从根本上解决这个问题，高中语文教师应该处理好文与言的关系，也就是处理好文言文内容与形式的关系。
一、形式语言
积累，学习文言文的第一就是要积累，积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。
做好读书笔记，梳理有效的知识，条分缕析争取用有限的时间，得到最大的收获。
课程讲解切忌面面俱到，老师可以通过重点突破难点重点的方法，举一反三放手大胆的让学生自己去学习、掌握、积累。
二、文章内容
只是注重“言”的文言文教学，仅发挥了它作为阅读教学的工具性作用，忽视了它的人文性功能，即传承文明的功能。这种逐字逐句的串讲法，体现教师并不是教材“为我所用”，而是不知不觉中被教材牵着鼻子走，课文里有什么就教什么，教学缺少创造性。古代流传下来被选入教材的文言文都经过历史的洗涤，都是珠圆玉润玲珑剔透的典范之作，教师在上课时要善于在课文中发现和提出问题，注意抓住课文中的文眼、中心句、关键句，以此为突破口把握作者的立意构思和表达技巧，认真设计课堂教学的结构和流程，这样的课堂就会焕发出生命的活力，收到很好的教学效果。学生吸取了厚实的知识营养后，还可以逐渐培养起对祖国的传统文化的热爱，增强民族自豪感和自信心
文、言并重让我们的学生不再有三怕。

Answer 2

一怕读古文，二怕周树人，三怕写作文
只是趣说中学生学语文的苦闷而已。