七年级下册政治知识点(详细)

第四单元 让爱驻我家
第五单元 学会交往天地宽

、情境分析 6.1、孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律规定子女必须履行的义务。 2、妈妈行动不便,子女理应理解、体谅,给予母亲物资上的帮助,精神上的安慰,生活上的照顾,不应嫌弃和拒绝母亲。 7.1、父母履行了对未成年子女抚养教育的义务,父母对子女的爱是无私的,无微不至的。 2、小牛自觉履行受教育的义务,孝敬父母,关心体贴父母,主动与父母交流沟通。 8.甲中你的观点: (1)父母把子女看成自己生命的一部分,爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱,是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。 (2)父母在生活上抚养照顾我们,教给我们基本的生活技能。 (3)父母从思想品德上关怀教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。 (4)孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是法律规定子女必须履行的义务。 乙中你的观点: 子女要尊重父母,热爱父母,回报父母。对父母要有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求。
情境分析情境分析情境分析情境分析 (1)、年轻人讲文明、有礼貌、讲礼仪、有教养的言行举止。 (2)①养成讲文明、有礼貌的良好习惯,做到语言文明、举止端庄、态度亲和。 ②掌握交往礼仪三原则,做到平等待人、尊重他人、宽容他人。 ③学会交往的艺术,做到学会倾听、学会表达、学会赞美他人等。
生活实践生活实践生活实践生活实践 (1)反映了我国互联网业务发展迅速,网民数量急剧增加。 产生这种现象的原因:①居民收入快速增长;(或人民生活水平显著提高) ②网络交往特有的优势 ③人们的消费观念发生了变化。 (2)①学会自我保护,提高安全防范意识; ②遵守网络规则。既要遵守道德,又要遵守法律。 (3)①国家应制定和完善相关的法律、行规;加强和规范网站管理;严厉打击网络的违法犯罪行为;加强网络交往中的诚信教育; ②网民应增强法律意识和自我防范意识。
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2010-03-09
七年级思想品德下册知识点归纳
第一单元 做自尊自信的人
(一)珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,知耻是最美丽的服装。一个人如果能懂得知耻,就会格外珍惜自己的自尊,就会主动爱护他人的尊严,把尊重自己与尊重他人结合起来,从而散发出高贵庄严的气质。尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
1、快乐的自尊
自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
人人都有不如别人的地方,只要我们不气馁、不灰心、不放弃,自己相信自己,自己看得起自己,自己尊重自己,我们就可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬,感受到自尊的快乐。
四、五单元吗 ????????????????
第2个回答  2010-03-09
分框题总结、内容详尽、具体。
七年级思想品德下册知识点归纳
第一单元 做自尊自信的人
(一)珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,知耻是最美丽的服装。一个人如果能懂得知耻,就会格外珍惜自己的自尊,就会主动爱护他人的尊严,把尊重自己与尊重他人结合起来,从而散发出高贵庄严的气质。尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
1、快乐的自尊
自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
人人都有不如别人的地方,只要我们不气馁、不灰心、不放弃,自己相信自己,自己看得起自己,自己尊重自己,我们就可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬,感受到自尊的快乐。
第3个回答  2010-03-14
上课老师要你画了的就是知识点
第4个回答  2010-03-09
1. 归属感——人都希望归属于某个团体,成为其中的意愿,并得到团体的重视\尊重\关心和照顾.这种对团体的以来和需求的感觉就叫归属感.

2. 为什么学校和班级是我们成长的园地?——(1)学校和班级是学习知识、发展能力的场所

(2)是陶冶情操、培育品格的环境(3)是培养兴趣和发展特长的园地.

3. 集体——是许多人集合起来的、有组织的、有共同目标和行为规范的团体。

4. 怎样处理集体利益与个人利益之间的关系?——集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下,个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或者牺牲一些个人利益,这就是集体利益。从长远看,提倡集体利益是对个人利益的最大保护。

5. 个人利益的表现——将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人利益,不顾他人和集体的利益。

6. 小团体主义——就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益。

7. 团队精神——为了集体的利益和目标,集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代社会中,人们把这种作风称作团队精神。

8. 承担应有的责任——是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。

9. 责任——是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。

10. 怎样为班集体作贡献?——为集体做贡献,体现在为班级和学校事务的奉献中。一方面,要学习螺丝钉精神,做好集体分配给自己的事;另一方面,根据自己的特点,找准自己在集体中的位置,主动为集体做力所能及的事。

11. 怎样更好的做到团结?——要做到真正的团结互助,还需要对团队有正确的认识(1)勇于开展批评与自我批评(2)不掩饰自己的缺点,对别人的缺点敢于提出诚恳的批评(3)正确对待同学间的矛盾。

12. 说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任?——(1)在学校是学生,要努力完成学习任务,遵守纪律(2)在班集体中,是集体的一员,要关心集体、爱护集体(3)在社会中是公民,要热爱祖国,建设祖国。

第二单元 情感世界

1. 情绪的基本类型有——喜、怒、哀、惧等。还有复合情绪,如亦悲亦喜、百感交集

2. 少年时期的情绪特点——(1)比较敏感,但不稳定(2)活动比较强烈,但相对脆弱(3)变化迅速,但不持久(4)容易冲动,缺乏理智控制。

3. 情绪的分类——(1)正常情绪和不正常情绪。正常情绪是由适当原因或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。(2)积极情绪(良好情绪)或消极情绪(不良情绪)。

4. 情绪为什么需要调节?——不同情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。调节不正常的、消极的情绪,保持和培养积极的情绪,不仅有利于我们的身心讲课,也对我们的学习、工作和社会有积极的作用;反之,不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康,妨害我们的学习、工作和生活。

5. 调节情绪的方法?——(1)认知调节(2)理智控制(3)合理宣泄(4)心理放松(5)行为调节(6)理性升华

6. 心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。

7. 喜怒哀乐,人之常情,指情绪;人非草木,孰能无情,指情感。

8. 情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。

9. 情感与道德的关系?——情感是道德的基石。没有情感就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感世道德品质发展的重要途径之一。

10. 怎样培育高尚情感?——(1)感受理智(2)体验道德(3)欣赏美好

11. 爱国情感——是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感,是一种崇高的道德情感。是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感。

第三单元 无序与有序

1. 规则——就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该做什么的约定。

2. 遵守规则是——人类社会生活能够正常进行前提和保证。

3. 规则的分类?——(1)不同的场所有不同的规则,如:家庭规则,学校规则,社会规范(2)不同的领域有不同的规则,如:经济领域的规则,日常生活领域的规则,政治文化的规则(3)按形式形势可分为正式和非正式的规则,按效力可分为强制性规则和非强制性规则。

4. 社会生活为什么需要规则?社会生活需要秩序,只需来自规则。在实际生活中,哪里有规则,哪里才有秩序,那里的社会工作才能顺利进行;反之,哪里没有规则,哪里就没有秩序,那里的工作生活就不能顺利进行。

5. 法律——是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,是由国家制定和认可的。是依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

6. 为什么法律是特殊的行为规范?——法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等,法律是一种特殊的社会规则。(1)法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现(2)法律是由国家制定和认可的(3)法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力。

7. 我国法律的作用?——(1)法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。(2)法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐。

8. 他律与他律的作用——他律是指个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。他律表现为“你必须怎样做” “你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”,违反了规则就会受到相应的惩处。

9. 自律及自律的表现——自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己。表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。

10. 规则与自由的关系?——纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由。如果说规则市堤坝,自由则市堤坝中的水。没有了堤坝的约束,堤坝中的水不仅会泛滥成灾,而且自己也将最终干涸于田野中不复存在。因此,只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由;相反,无视规则、违背规则,我们就不可能有真正的自由。

11. 国家法律,社会道德,学生守则的区别——(1)产生不同:法律是国家立法机关制定,道德是自然形成,学生守则是教育行政机关制定的(2)适用对象不同:法律是全国适用,道德普遍适用,守则在校学生适用(3)发挥作用的效力不同:法律靠国家强制力,道德靠舆论、习惯,信念,学生守则靠教育行政力量。

12. 中学生如何健康上网?——(1)要善于网上学习,不浏览不良信息(2)要增强自护意识,不随意约会网友(3)要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。本回答被提问者采纳

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