第一节 世界是客观存在的物质世界
自然界的存在与发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
第二节 人们的意识是客观存在的反映
意识是客观事物在人脑中的反映
意识能够正确地反映客观事物
意识能够反作用于客观事物
第三节 从客观存在的实际出发
主观必须符合客观
了解国情 立足国情
唯物主义与唯心主义的根本分歧
第二课 联系地、发展地看问题
第一节 坚持联系的观点
事物是普遍联系的
把握事物的因果联系
要从整体上把握事物的联系
第二节 坚持发展的观点
运动是物质的根本属性
事物是变化发展的
要用发展的观点看问题
第三节 按客观规律办事
事物运动是有规律的
按客观规律办事
第三课 坚持矛盾分析的方法
第一节 事物都是一分为二的
矛盾就是对立统一
矛盾是普遍存在的
第二节 对具体问题进行具体分析
事物的矛盾具有各自的特点
具体分析和解决不同的矛盾
矛盾普遍性与特殊性的关系
第三节 善于把握重点和主流
办事情要善于抓住重点
看问题要分清主流与支流
第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势
第一节 事物发展的原因
矛盾在事物发展中的作用
坚持内因外因相结合的观点
第二节 事物发展的状态
量变与质变
用量变引起质变的道理看问题
第三节 事物发展的趋势
事物发展是前进性与曲折性的统一
坚持唯物辨证法 反对形而上学
第五课 透过现象认识本质
第一节 要重视发挥主观能动性
主观能动性是人区别于物的特点
正确地发挥主观能动性
第二节 学会分析事物的本质
认识的根本任务
创造必要条件 认识事物本质
深化认识 发展认识
第三节 注意培养科学思维方法
分析与综合相结合
合理想象与创造性思维
第六课 坚持正确的价值取向
第一节 社会意识与价值观
社会存在与社会意识的辨证关系
价值观的导向作用
坚持正确的价值观
第二节 坚持集体主义的价值取向
集体主义是正确的价值取向
社会主义市场经济与集体主义
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向
第七课 选择崇高的人生目标
第一节 人生的真正价值在于对社会的贡献
社会性是人的本质属性
个人活动与社会发展的关系
人生的真正价值在于对社会的贡献
第二节 人生价值的实现
实现人生价值的条件
走出拜金主义和享乐主义的误区
第三节 选择崇高的社会理想
理想是人生的奋斗目标
树立共产主义崇高理想
在奋斗中实现理想
第八课 自觉投身社会实践
第一节 实践及其作用
实践的特征
实践对社会发展的作用
实践对认识的决定作用
第二节 在实践中锻炼成才
群众是实践的主体
同群众实践相结合
在实践中改造主观世界
第一节 世界是客观存在的物质世界
自然界的存在与发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
第二节 人们的意识是客观存在的反映
意识是客观事物在人脑中的反映
意识能够正确地反映客观事物
意识能够反作用于客观事物
第三节 从客观存在的实际出发
主观必须符合客观
了解国情 立足国情
唯物主义与唯心主义的根本分歧
第二课 联系地、发展地看问题
第一节 坚持联系的观点
事物是普遍联系的
把握事物的因果联系
要从整体上把握事物的联系
第二节 坚持发展的观点
运动是物质的根本属性
事物是变化发展的
要用发展的观点看问题
第三节 按客观规律办事
事物运动是有规律的
按客观规律办事
第三课 坚持矛盾分析的方法
第一节 事物都是一分为二的
矛盾就是对立统一
矛盾是普遍存在的
第二节 对具体问题进行具体分析
事物的矛盾具有各自的特点
具体分析和解决不同的矛盾
矛盾普遍性与特殊性的关系
第三节 善于把握重点和主流
办事情要善于抓住重点
看问题要分清主流与支流
第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势
第一节 事物发展的原因
矛盾在事物发展中的作用
坚持内因外因相结合的观点
第二节 事物发展的状态
量变与质变
用量变引起质变的道理看问题
第三节 事物发展的趋势
事物发展是前进性与曲折性的统一
坚持唯物辨证法 反对形而上学
第五课 透过现象认识本质
第一节 要重视发挥主观能动性
主观能动性是人区别于物的特点
正确地发挥主观能动性
第二节 学会分析事物的本质
认识的根本任务
创造必要条件 认识事物本质
深化认识 发展认识
第三节 注意培养科学思维方法
分析与综合相结合
合理想象与创造性思维
第六课 坚持正确的价值取向
第一节 社会意识与价值观
社会存在与社会意识的辨证关系
价值观的导向作用
坚持正确的价值观
第二节 坚持集体主义的价值取向
集体主义是正确的价值取向
社会主义市场经济与集体主义
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向
第七课 选择崇高的人生目标
第一节 人生的真正价值在于对社会的贡献
社会性是人的本质属性
个人活动与社会发展的关系
人生的真正价值在于对社会的贡献
第二节 人生价值的实现
实现人生价值的条件
走出拜金主义和享乐主义的误区
第三节 选择崇高的社会理想
理想是人生的奋斗目标
树立共产主义崇高理想
在奋斗中实现理想
第八课 自觉投身社会实践
第一节 实践及其作用
实践的特征
实践对社会发展的作用
实践对认识的决定作用
第二节 在实践中锻炼成才
群众是实践的主体
同群众实践相结合
在实践中改造主观世界本回答被网友采纳
谁能告诉我哲学(高中阶段学习的)组成的框架结构。
第一课 一切从实际出发 第一节 世界是客观存在的物质世界 自然界的存在与发展是客观的 社会的存在与发展是客观的 第二节 人们的意识是客观存在的反映 意识是客观事物在人脑中的反映 意识能够正确地反映客观事物 意识能够反作用于客观事物 第三节 从客观存在的实际出发 主观必须符合客观 了解国情 立足...
哲学认识论知识点框架图
高中政治知识体系框架 经济学主要包括:商品和商品经济,社会主义初级阶段经济制度和社会主义市场经济,企业和经营者,产业和劳动者,财政税收和纳税人,银行和储蓄者,商品服务市场和消费者,当代世界市场和我国的对外贸易 哲学主要包括:唯物论,辩证法,认识论和人生观具体的说:唯物论包括:物质与意识的辩证关系,物质运动的规律...
高中政治的哲学部分 应该怎样去背?
其实高中政治的哲学部分是最好记得。首先你得清楚四大板块。一、唯物论（辩证唯物论）二、辩证法（唯物辩证法）三、认识论 四、人生观。其次看每个板块里的具体内容。唯物论（辩证唯物论）部分有五个观点，每一个观点对应一个原理，一个原理又有相应的方法论。如1、世界的本原是物质（世界是客观存在的...
高二思想政治必修四 生活与哲学框架总结
1、哲学的物质概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 (1)自然界具有物质性(2)人类社会具有物质性 A.产生:劳动创造了人和人类社会B.构成:地理环境、人口因素、生产方式都是客观的C.规律:人类社会的发展规律也是客观的(3)人的意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的反...
哲学与人生的逻辑框架是什么?
哲学与人生教材的逻辑框架结构包括如下：引言：介绍哲学与人生教材的主题和目的，概述将要涵盖的内容，并提出一些开启讨论的问题。哲学基础：介绍哲学的定义、起源和基本概念，包括形而上学、伦理学、认识论等重要分支领域。哲学简介：哲学（英文：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφία）本质上对世界...
高考哲学常识框架
（6）事物发展的状态。世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。我们用量变引起质变的道理看问题、办事情：要坚持适度的原则；要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累；要学会优化结构。（7）事物发展的趋势。事物发展的总趋势是前进的，而发展的...
高中哲学怎么学
首先第一个问题：高中政治应该怎么学？很多人都有这样一个误区：文科学习=读背教材，历史政治就是靠记忆就可以考好，即所谓的“背多分”。我在这里要打破这个传统观点。我认为光背书是不可能学好高中的文科的。我们高中三年的学习生涯的最直接目的就是高考。虽说中国的高考有其死板的地方，但它绝非像...
高中哲学该怎么学?
多看新闻联播等的政府性新闻节目，高中学习马哲有两个大原则：其一，对马哲体系有总体把握；其二，就是背诵原理性文字。 4.书本是基础..5.选好参考书.6一定要多练题.7课后看书.8做框架,形成清晰的结构.
高中政治学习如何学
您好楼主！我是09高中文科应届生 我的强项之一是政治。1：总的来说，有种套路是原理+与原理向体现的材料 2：哲学类是要明确 辨证唯物含（物质性的原理与方法论，意识的能动作用的原理与方法论，规律的原理与方法论） 唯物辨证法（联系的观点的原理方法论，发展的原理方法论，矛盾的原理方法论，辨证...
必修四政治 生活与哲学 知识点框架图。在线高分等!!!
我的 必修四政治 生活与哲学 知识点框架图。在线高分等!!! 10 高中政治必修四生活与哲学的知识点框架图,条条框框不需要很详细只是针对教材概括就好。每个单元一个大的框架小的分框架总结出来就行。不需要详细但都要是重中之重。谢谢各位热心朋友... 高中政治必修四生活与哲学的知识点框架图,条条框框 不需要很...
