四年级上语文试卷分析

Answer 1

导读:分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。分析的意义在于通过认识事物或现象的区别与联系，细致地寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。下面是我整理的四年级上语文试卷分析，欢迎阅读！

四年级上册语文试卷分析篇一：

本次检测题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增加容量、 体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，这次四年级语文科的试卷基本反映出当前的教学的现实状况。大部分学生的基础知识不扎，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平低。下面就学生存在的问题：

一、学生答题情况分析，存在的问题：

第1题看拼音写词语

此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如有的不够细心，还有的对同音字辨认不够牢固，把“薄雾”写成“博物”。

第2题选择正确的读音

此题给出生字词及拼音，让学生判正误，旨在考查学生对生字及多音字的认读情况。但此题满分率不高。一是前后鼻音不分 如“禁、缨” 二是对多音字掌握不牢固，如“模 mo糊”写成“模mu糊”

第3题词语填词

此题重在考查学生词语积累。 神（ 秘 ）莫（ 测 ）这个错的比较多。

第4题选择恰当的词语填空

此题考查学生对词语搭的理解能力。从学生错误之处可以看出孩子在做题时，一是不理解词语的意思，二是没有仔细读词语。

第5题给带点的字选择正确的 解释。

重在考查学生对词语的理和运用情况。从答题情况看，大部分学生能弄明白题目的意思。也有几个学生不会表达意思。

第6题按要求改写句子

此题紧密结合课本内容，大部分的学生能够做好这道题，只是第三个句子错的及较多。要求缩句：那只石头狮子很威武地蹲着。（ 狮子蹲着）主要原因是对句子主谓宾的分析不到位，其次没有认真读句子。

第二大题；能力提高

第1题对对子

考察学生对课文园地的掌握情况，大部分学生会做，但有个别学生字书写不正确失分。 第2题读句子完成练习。

这个题考察学生对课文理解具体到对句子的理解，对词语的理解。

第3题按课文要求填空

重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中优美的句子，只是填写中错别字较多。需要加强对字词的听写。

第三大题：第8题阅读

这一部分是课内阅读，第二部分是课外阅读。检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行简单问题思考的能力。

第四大题：习作天地

注意抓住景物特点，按一定顺序写

综合分析意见：

1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。

3．改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。

6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的.能力。

四年级上册语文试卷分析篇二：

20XX年12月30日至31日，我校进行了期末测试。四年级的148名学生参加了这次测试，经阅卷老师认真的批阅，测试情况分析如下：

一、试卷分析

本套试题涵盖了字词的积累、关联词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。重点考察看拼音写词语，词语积累和搭配，按要求改写句子，古诗词及名人名言填空，课内、课外阅读理解，习作表达，共八道大题。试题形式多样，题型灵活，综合性较强，适合四年级学生的思维水平，有效地检测了学生的学习情况。 二、学生总体答卷情况：

三、学生具体答卷情况：

第一题，看拼音,写词语(10分)。大部分能正确书写，但少部分学生错字多。学生存在着拼读不认真的现象:“葱郁”写成“葱绿”。

对“搜索”一词识记不到位，写错的人较多。这道题得分不高的原因在于学生平时词语掌握不扎实，拼音掌握不好和不认真拼读。

第二题，词语巧搭配。(6分)。这道题做的较好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。

第三题：把带动物名称的词语补充完整满分（6分）。答题得分较高。这道题目造成失分的学生原因平时积累不够，教师原因，没有鼓励训练学生学会积累。

第四题，按要求改写句子（10分）。这道题失分较多，主要是关联词使用不恰当，比喻句和拟人句分辨不清，语言积累少。 第五题：按要求填空（8分）。失分较少，对“日积月累”和对诗词的理解等，大部分同学已经掌握，但是容易写错别字，造成失分。出错原因就是基础知识还是不牢固，教师在讲课的过程对讲解还是少一些，学生练习的不到位。

第六题：课内阅读 (13分)。这道题失分较多。主要原因是学生概括的能力较差，比如“鹅吃饭的特点是什么?”有相当多的学生不能找到准确的词进行概括。另外就是对词语的解释不到位，甚至不准确。老师在平时的教学中对学生的引导不够。

第七题：课外阅读 (17分)。这道题有一定的难度。能拿满分的只有5个学生。主要是对“注视“和”“凝视”，“平静”和“安静”不能区分和正确运用。概括能力不强，不能梳理出“等待爸爸的三个场景。”以及学生由于审题不仔细，答非所问。平时训练不够，学生答阅读题时没有足够的经验，知识面较狭窄。

第八题,习作表达（30分）。习作三选一：1、写小动物；2、写成长故事;3、选一处景物写。大部分学生能做到书写工整,按题目要求进行写作，语句通顺，有一定的条理，少部分学生语言生动，感情真挚。还有少部分学生习作内容贫乏，句子枯燥，字数较少。 四、主要存在问题

1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度。

2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。

3、学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。

4、阅读理解能力有待加强，应变能力较差。

5、不善于表达，语言感受能力需要加强，知识面较狭窄。

五、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。。在课堂教学中启发引导学生阅读思考，进行听、说、读、写的训练，注意有意识培养学生的阅读兴趣。

3、充分利用好早读进行语言的积累。包括课本上的“生字”“日积月累” 和课文精彩片段也包括课外阅读。

4、加大形近字、同音字、易错字的指导，除了课堂上的训练，在午练时有意识地进行分类指导。对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查。力争将基础知识扎实。

5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

6、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累 ，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学

应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

7、继续加强写字训练，培养认真的写字习惯。