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Question

<庐山云雾>的主要内容和板书

Answer 1

庐山云雾

2004年3月26日 点击：2274
庐山云雾，古称"闻林茶"，从明起始称云雾，至少已有300多年历史。号称“匡庐秀甲天下”的庐山，北临长江，东毗鄱阳湖，平地拔起，峡谷深幽。由于江湖水汽蒸腾而成云雾，常见云海茫茫，年雾日195天之多。由于高升温迟缓，候期迟，茶树萌发须在谷雨后，4月下旬至5月初。萌芽期正值雾日最多之时，造就云雾茶独特品质。尤其是五老峰与汉阳峰之间，终日云雾不散，所产之茶为最佳。主要茶区在庐山800米以上的含鄱口、五老峰、汉阳峰、小天池、仙人洞等地。庐山种茶始于东晋名僧慧远。庐山为东晋佛教中心，慧远于山中居住三十余年，讲授佛学，发展种茶，宋代列其为"贡茶"。本世纪五十年代，庐山云雾得到飞速发展，现有茶园5000余亩。
由于天候条件，云雾茶比其它茶采摘时间晚，一般在谷雨后至立夏之间方开始采摘。以一芽一叶为初展标准，长约3厘米。成品茶外形饱满秀丽，色泽碧嫩光滑，芽隐露。
庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品，以"味醇、色秀、香馨、液清"而久负盛名。畅销国内外。仔细品尝，其色如沱茶，却比沱茶清淡，宛若碧玉盛于碗中。若用庐山的山泉沏茶焙茗，就更加香醇可口。
风味独特的云雾茶，由于受庐山凉爽多雾的气候及日光直射时间短等条件影响，形成其叶厚，毫多，醇甘耐泡，含单宁，芳香油类和维生素较多等特点，不仅味道浓郁清香，怡神解泻，而且可以帮助消化，杀菌解毒，具有防止肠胃感染，增加抗坏血病等功能。
朱德曾有诗赞美庐山云雾茶云："庐山云雾茶，味浓性泼辣，若得长时饮，延年益寿法"。
早闻庐山的雾很美，日出更是难得一见，怀着一种期待的心情我踏上庐山。
　　
　　早上四点钟，就从下榻的宾馆出发，到达山顶时，才发现比我们早起的人已经很多。由于山高而面临绝壁的空旷，气温很低，有游客身裹毛毯在等待日出，还真有点高处不胜寒的感觉。
　　
　　立于高山之巅，尽情地呼吸着清新而带有丝丝甜味的空气。俯览青山一座连着一座，静静的淡淡迷朦之中透着一种洁净和苍茫，听游客说，今天的日出不会出来了。其中有几次过来的也没能见到日出的真面目。因为这里长年云雾朦胧，自然就难以遇见了。
　　
　　站在海拔一千四百多米高的山顶，一切踏于脚下，心中油然而升起毛泽东的那句欲与天公试比高的豪情。那种豪迈的雄壮，以及自然界无穷神秘地孕藏，感觉自己生活中的那些个起起伏伏是那么微妙。
　　
　　远处青山若隐若现，行云流水般轻缓游动，也不知道是哪家遗落的绝妙丹青。那随着云动而变换的如画景致，让人目不暇接。如施淡妆粉黛的仙姑欲语还羞，看我们这么多眼睛都盯着看，随便扯起身边的云雾做了纱巾，遮住了娇羞的面容，只有那缕缕青丝还隐约地露出痕迹，让人耐不住想要窥窃的心情。
　　
　　正沉思间，天边突然涌来一大片浓雾，转眼间雾越来越重，风卷着云雾从天边疯涌而至，刚才还清楚的如画景致，忽然间消失得无影无踪。眼前就只见那浓得化不开的云雾在涌动，那种磅礴气势震慑了所以观望的人。竟然许久没有了声息，安静得仿佛听见它们奔跑的声音，是不是它们要赶赴一场精彩的约会呢？我伸一伸手，就可以抓住掠过耳边的云雾，不信？你看我的发梢潮湿得就要滴水了，分明是云雾擦过的痕迹。
　　
　　隐约在云雾中，我好象感觉不到自己的存在，整个人有些飘渺起来．眼里除了雾还是雾，心里竟然有些许恐慌。然而没多久，当我正沉侵在这种前所未有的飘渺感觉中时，云雾又毫无预感地散去了。散的那么从容，那么干净，就象来时那样不给我一点预示。仿佛就好象没发生什么事一样，一切又复于平静恬淡中，而我的思绪还在楞楞中没有反应过来，不知道何时已爬上山顶的阳光，透过云层暖暖地照射到我身上，却没有让我们看见它出升的辉煌样子。
　　
　　虽然没有看见日出，但是能站在山顶，与云牵手，感受那种触手可及的遥远。还有什么比这更美的呢？我甚至想象，如果是星月高照的晚上站在最高处。是不是可以听见星星的对话呢？我想应该还可以听见月亮上的小兔子在咀嚼青草的声音。是不是在月牙初上时，还可以攀上月亮的臂弯呢？
　　庐山，美丽的庐山，庐山的清晨！是美丽的清晨！庐山的云雾，是最美丽的云雾！我爱庐山清晨的云雾。

Answer 2

精彩片断庐山的云雾

一、由词引入本节课的主要内容（第三小节）
上节课，我们已经领略到庐山云雾的千姿百态，这节课我们再次欣赏一下庐山云雾的：瞬息万变。（板书）全班齐读
理解词语：瞬息万变
请学生说说“瞬息”的意思，换个词说说。
从“瞬息万变”这个词中你知道什么？
二、课文是怎样来写庐山云雾变化的呢？学习第三小节
1、 学生自由朗读课文第三小节
2、 说说你从哪些词句感受到“庐山云雾”的“快、多、美”？
学生抓住本节中的字、词、句理解，并说一说。
学生感情读读有关语句。
提醒学生注意：省略号
在学生说到：明明是……还没等你完全看清楚，它又变成……
刚刚还是……转眼间就变成了……
让学生任意选用以上的句式想象庐山云雾的变化无常然后说一说。
老师总结：庐山的云雾是那样美丽，让我们再看看录象，感受一下庐山云雾的瞬息万变、雄伟壮观。
三、学生看录象。
1、老师总结：庐山的云雾变幻无常，置身其中随手就能摸到飘来的云雾，真有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
2、请学生把“瞬息万变”换个词说说。
四、老师总结：
是啊，庐山是我国五大名山之一，庐山的景色令多少中外游客流连忘返，许多诗人又为庐山写下了多少优美诗篇，你们还记得吗？
学生背诵诗篇。同学们背诵的是一些千古传诵的优美古诗，同学们回去为庐山写首现代诗。

还有这个呢,看看吧!!!

教学目标：

1、学会本课生字，理解新词。

2、感受庐山云雾的美丽神奇，激发学生热爱祖国名山大川的情感。

3、能理清课文脉络，找出过渡句，并说出它们的作用。

4、能有感情地朗读并背诵第5节。

教学重点：

理解课文第5节。能有感情地朗读并背诵。

教学难点：

引导学生感受庐山云雾的美丽神奇。体会云海的壮观，理解文章中语言的形象、生动、和气势。

教学过程：

一、初读，感知课文。

1、启发谈话：你们喜欢旅游吗？我们祖国有很多的名山大川，庐山就是其中之一。

2、多媒体打出：

资料卡片：庐山位于江西省九江市南。山脉成东北—西南走向，长约25公里，最高处海拔达1400多米。山势险峻，林木葱茏，风景优美，是著名的旅游胜地。

3、了解庐山了吗？是的，在平时的学习中我们光靠书本上的一些知识是不够的，学会查找资料是获取知识的一条重要途径。

4、现在就让我们一起去观赏庐山云雾吧！（放录象，听课文。）

5、同学们，初观庐山云雾，你们有什么感受呢？能不能请大家读读课文，从课文中找出最能概括庐山云雾的一句话来。

6、多媒体打出过渡句，讨论：的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。

（1）概括主要内容。

（2）哪几节重点描述了庐山云雾的瞬息万变，趣味无穷？能不能再读读课文，抓住这句话给课文分段？

（3）联系上下文再看看这句话在课文中还起到什么作用？（承上启下）

7、这样的句子我们把它叫做过渡句。指导读过渡句。课文怎样具体描写庐山云雾的瞬息万变和趣味无穷的呢？过渡句还可以帮助我们理解课文。

二、找出重点小节，精读课文。

1、我们请三个同学来读这一段。在这一段中你们认为哪一节更加使人感到庐山云雾气势不凡，趣味无穷呢？

2、好，我们就重点来学习这一节。你们认为我们应该怎样来学懂这一节，体会庐山云雾的神奇壮观，趣味无穷呢？

3、好，现在我们就可以通过读读句子，联系上下文理解重点词语，自己来学懂这一段，你可以离开座位找任何同学讨论，也可以找老师讨论。如果谁愿意还可以把自己的理解和感受写在黑板上。当然，还可以在自己的书上，笔记本上把自己的感受随意地写下来，等会儿我们一起来交流，好吗？ 10、交流学习情况，并反复指导朗读。（多媒体打出第5节）

4、好，让我们带着各自的感受再一次去看看庐山云雾吧！除了书上写的你们一定还会看到些什么，想到些什么。（多媒体听第5节录音）

5、愿意用上“尤其”（板书）这个词来说说自己刚才看到的或想到的庐山云雾的神奇景象吗？

6、多么壮观的庐山云雾啊！让我们再来听听课文吧！大家可以轻轻地跟着读。

7、读得真好，让我们配上音乐，一起来读这一节吧！愿意站起来读的，可以站起来表演。（多媒体配音）

8、是呀，俗话说书读百遍其义自见。你们能否用最好的方法，自己读懂课文的3、4 两节吗？

9、作业：（1）按照自己认为合适的学习方法，自学课文3、4节。概括庐山云雾的特点。（2）查找两首关于描写庐山的诗词。做两张关于庐山的资料卡片。用自己的话给课文的两幅插图写解说。 （第2题可以任选一题）

Answer 3

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Answer 4

你打个电话给他告诉她你要加她不就爱好了吗