仿写:呈给你勤劳后温馨的茶水,
呈给你抚摸过我的温暖的心,
呈给你教育过我的思维,
呈给你黑黝黝的慈祥的面容,
呈给你抚养其我的双手,
呈给你的心,我的爱,
呈给你所有的一切,
我那无穷爱的母亲和父亲,
呈给爱我比海深天高的父母。
《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。1932年,艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
如何根据《大堰河老师》进行仿写?
仿写:呈给你勤劳后温馨的茶水, 呈给你抚摸过我的温暖的心, 呈给你教育过我的思维, 呈给你黑黝黝的慈祥的面容, 呈给你抚养其我的双手, 呈给你的心,我的爱, 呈给你所有的一切, 我那无穷爱的母亲和父亲, 呈给爱我比海深天高的父母。《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。...
仿写大堰河的任意一段
便的面条脑形得很假的双眼皮 你X型的腿 你过我的嘴给你的傻儿子“小抻”,偶的小师弟地上一切的 偶的狮子般的老师和她们的儿子 给虐待我们如虐待她自己般的狮子 狮子 我是听了你的磨叨而成长起来的 你的学生 我烦你 怨你!!
《大堰河——我的保姆》第七节用六个“她含着笑”开头,写了一组排比...
老师含着笑,叫醒我们一起上操;老师含着笑,讲着我们不懂的问题;老师含着笑,改着我们的作业;老师含着笑,和我们促膝谈心;老师含着笑,和我们一起做课外游戏;老师含着笑,掩上同学踢开的被角。(答案不唯一)
模仿《未选择的路》以及《礁石》的写法 寻找一个特定的具体对象写一首...
大堰河,今天我看到雪使我想起了你;你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
仿写《大堰河我的保姆》好心的人们请照着下面的话,帮我仿写一段吧 写...
仿写《大堰河我的保姆》好心的人们请照着下面的话,帮我仿写一段吧 写些关于生活细节的 写得好我给他加分 70 呈给你黄土下紫色的灵魂,呈给你拥抱过我的直伸着的手,呈给你吻过我的唇,呈给你泥黑的温柔的脸颜,呈给你养育了我的乳房,呈给你的儿子们,我的兄弟们,呈给大地上一 ... 展开 ...
《大堰河——我的保姆》
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[基于教材的语文读写结合教学策略] 依托单元教材读写结合
教师不能带领学生深入文本内部,领会要义,不能使学生与文本进行深入对话,不能深入品读作品的精美的语言,甚至于有的课堂根本抛弃了对文本语言的品读,只是带领学生了解一点写的技法,就开始学习写作。这样的阅读自然已经失去了它应有的意义。学生仅凭借概念化知识,然后仿写排比句式、场面描写、神态描写等,这样的读写效果自...
《大堰河──我的保姆》教学反思
《大堰河──我的保姆》教学反思5 长期以来我们语文老师一直关注着语文的工具性,忽视了语文的人文性。这节课我有意地关注了语文工具性和人文性的结合。至少我在进行一种尝试。我认为在新课改的背景下,我们应该勇于尝试。 本节课的教学重点在于感受大堰河对作者浓浓的爱,感受大堰河的形象。于是我大刀阔斧对教学资源进...
《大堰河──我的保姆》教学反思
比如写作特色的分析我就没有进行归纳。为了考试,我准备下节课还是补充一下吧! 人教版《大堰河──我的保姆》教学反思二 长期以来我们语文老师一直关注着语文的工具性,忽视了语文的人文性。这节课我有意地关注了语文工具性和人文性的结合。至少我在进行一种尝试。我认为在新课改的背景下,我们应该勇于尝试。 本...
谁给我初中毕业考试语文的复习大纲·50分(找到了在加20分)
⑷能根据情境缩写、扩展、仿写语句。⑸语言表达简明、连贯、得体。二、阅读 主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。 1.能熟练运用各种阅读方法,以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 2.阅读浅易文言文,...