简述幼儿园课程内容选择的原则？答案有两个一个是目的性原则、适宜性
简述幼儿园课程内容选择的原则？答案有两个一个是目的性原则、适宜性原则、生活化原则原则等等。一个是满足全面发展的整体需要发挥各领域的教育作用。2符合幼儿年龄特点是幼儿有效的和必要的学习内容等等。那个是正确答案啊？
逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
2. 纵向组织与横向组织
纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验连 为一体。
3. 直线式组织与螺旋式组织
直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线, 使前后内容互不 重复;螺旋式组织指的是在不同的阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容 在深度和广度上都有所加强。本回答被网友采纳
简述幼儿园课程内容选择的原则?答案有两个一个是目的性原则、适宜性
答:1. 逻辑顺序与心理顺序 逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。2. 纵向组织与横向组织 纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的 是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,...
幼儿园课程内容选择的一般原则是什么?
1、合目的性原则。所谓合目的性，指的是选择的课程内容必须符合有助于实现课程目标。、2.发展适宜性原则。是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内。3.直接经验性原则。幼儿园的课程内容应该具有直观性、情境性和活动性，使幼儿能够通过直...
幼儿园课程内容选择的原则有哪些?
（1）目的性原则；（2）基础性原则；（3）兴趣性原则；（4）适宜性原则；（5）均衡性原则。幼儿园课程内容方面：一、健康领域 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、语言领域 乐...
幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求
一、目的性原则。课程内容是实现课程目标的手段，内容必须围绕目标来选择。第一，要有目标意识。第二，同一目标由多种内容完成。第三，同一内容指向源兆简多个目标。第四，情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。二、适宜性原则。一是适应需要，二是促进发展，概括来说，雹裤就是既适合幼儿的现...
幼儿园课程内容选择的原则有哪些?
选择幼儿园课程内容的原则有:(1)目的性原则；(2)基本原则；(3)兴趣原则；(4)适宜性原则；(5)平衡原则。幼儿园课程内容:一是健康领域的健康身体，集体生活中的情绪稳定和快乐；良好的卫生习惯，基本的自理能力；了解必要的安全保证常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。第二，语言领域...
选择幼儿园课程内容的原则有哪些?
选择幼儿园课程内容的原则包括适宜性、生活化、整合性和安全性。1. 适宜性原则：课程内容应符合幼儿的年龄特点和发展水平，既不过于简单也不过于复杂，以确保幼儿在适宜的环境中获得适宜的发展。2. 生活化原则：课程内容应与幼儿的实际生活紧密相连，使幼儿在亲身体验中学习知识、技能和态度，培养其解决...
选择课程内容的( )是指在选择幼儿园课程内容的过程中应充分考虑到通过引...
一、目的性原则 课程内容是实现课程目标的手段，内容必须围绕目标来选择。第一，要有目标意识。第二，同一目标由多种内容完成。第三，同一内容指向多个目标。第四，情感态度类目标要通过给予幼儿相应的经验来达成。二、适宜性原则 一是适应需要，二是促进发展，概括来说，就是既适合幼儿的现有水平，又有...
在选择幼儿园课程内容时,应主要考虑哪些因素
幼儿园课程内容选择需遵循一系列原则。首要原则是目的性原则，即课程内容应明确服务于幼儿的全面发展目标。基础性原则要求课程内容应建立在幼儿已有经验之上，确保幼儿能够理解和掌握。兴趣性原则强调课程内容应能激发幼儿的学习兴趣，使他们主动参与到学习过程中。适宜性原则则要求课程内容应符合幼儿的年龄特点和...
幼儿园教育活动内容选择的原则
1.适宜性原则 适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，...
为什么幼儿园课程选择遵循目的性原则
在幼儿园课程内容的选择上，我们需要遵循一系列原则来确保教育的有效性和适宜性。首先，坚持目的性原则至关重要。这意味着课程内容应当围绕着具体的目标展开，教师要有明确的目标意识，确保同一目标可以由多种内容来实现，同时，同一内容也可以指向多个不同的目标。对于情感态度类的目标，可以通过提供给幼儿...
