读懂学生的心 智慧真情陪伴

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        我们可能经常会抱怨：这学生怎么这么笨，怎么就是不开窍呢？他怎么能做出这样的事来呢？…… 我们不妨扪心自问：我们真的了解我们的学生吗？我们真的读懂他们行为背后的内心了吗？

        我们是否应该反思一下：学生到底喜欢什么样的老师？什么样的老师更受学生的欢迎？我是这样的老师吗？我怎样才能成为这样的老师？…… 杨敏毅老师用一个个鲜活的例子向我们证明，那些基于人格平等上的平易近人的老师更受学生的欢迎。教师应该致力于做学生可亲、可敬、可信的心灵陪伴者。

        想要做到智慧陪伴，就要读懂学生，尊重学生。学生是完整的、发展中的、有独立思想的人。所以我们不能一刀切，不能用一把尺子来衡量所有的学生。教师的任务就是在学生心中埋下一颗种子，帮助学生成为最好的自己。

        教育的过程就是一个不完美的人领着另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。的确如此。不妨回想一下，自己当初还是学生的时候是怎么做的，做的怎样？有时候我都很佩服的学生们，他们真的很棒！我经常对我的学生们讲：你看你们多棒呀！你们现在都能熟练的说出英语的六大基本句型，还会分析句子成分。我当初上初中的时候根本不知道这些，整天稀里糊涂的，到高中才有所了解，到大学才真正弄清楚。……所以，为什么我们要让现在的学生完全掌握我们通过多年学习后才掌握的东西，他们的认知水平真的能达到吗？所以，学生犯错，甚至是不懂、不会都是正常的。我们不应该一味地挖苦嘲笑他们，而应该尊重理解他们，耐心帮助他们。教学勤反思：假如我是孩子，假如是我的孩子。我们希望的是能够被公平对待。

        作为教师，可能我们不够漂亮，但我们可以让学生觉得我们足够美丽——公平，公正，温和，善良，情绪稳定。这样的老师更容易走进孩子的内心，助力他们美好的未来。我们选择教育这条路，就注定会走进孩子们的人生，陪伴他们走过一段旅程，这也是渡人渡己的过程。孩子们需要的不是一个个冷酷无情，单纯追求教学成绩的冷面王，而一个个有人格魅力，有高尚师德，有超强业务能力的心灵陪伴者。

        读懂学生，真情陪伴，需要更多的智慧。多学习，勤反思，提升自己的专业素养，真心、平等地对待每一个学生，做他们可亲，可敬，可信的心灵陪伴者。