小学音乐教学中的师生互动策略

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小学音乐教学中的师生互动策略

　　导语：良好的学生互动工作能够有效提高教学效果，因此教师在教学过程中就要足够尊重学生，拉近师生之间的距离。

　　随着教育事业的发展与改革，人们除了重视学生的基础知识教育工作，更要重视学生多方面的发展，同时与相对枯燥的语文、数学等科目知识相比，学生也更加喜欢学习音乐知识，音乐知识不仅能够丰富学生学习生活，而且能够提高学生审美能力。但是现阶段小学音乐教学中缺少了师生间的互动，制约了学生发展，为此，本文重点对小学音乐教学中如何有效的进行师生互动进行探讨与分析，希望能够为小学音乐教学工作提供借鉴。

　　一、小学音乐教学中师生互动现状

　　随着教育事业的改革与发展，音乐已经成为小学教学中一门不可缺少的教学科目，虽然音乐教师已经逐步重视学生对于知识的掌握情况，但是在教学过程中，师生之间的互动仍然不多，影响了学生学习的积极性，造成小学音乐教学效果不理想。小学音乐教学中师生互动问题主要出现在以下几方面:一、教师在教学过程中过度重视学生知识掌握情况，忽视了学习课堂氛围，造成音乐课堂相对沉闷，影响学生学习积极性;二、教学内容难度较大造成师生之间互动不合理，学生无法理解教师讲授的内容，从而无法与教师进行互动教学，影响教学效果;三、在教学过程中音乐教师仍然占据着主体地位，忽视了学生在学习过程中的感受，没有与学生进行有效互动。

　　二、小学音乐教学中师生互动策略

　　通过上文的分析我们能够看出现阶段小学音乐教学中师生互动之间存在的不足，为了弥补这些不足，提高小学音乐教学效果，下面主要提出四点做好音乐教学中师生互动的策略。

　　(一)尊重学生，拉近师生距离

　　良好的学生互动工作能够有效提高教学效果，因此教师在教学过程中就要足够尊重学生，拉近师生之间的距离。由于小学生年龄相对较小，具有好动、好玩、好奇的特点，音乐教师在教学过程中就应该积极的为学生引入一些欢快的歌曲，并让学生成为学习的主体，让他们选择自己想要学习或者听的歌曲，从而在吸引学生注意力的同时引导学生与教师进行互动，有效拉近师生距离。例如，教师在讲授三年级上册《对鲜花》一课时，教师不仅仅应该局限于课本知识，应该充分的尊重学生，在讲授完基础知识后，问问学生还想要学习哪首与鲜花相关的音乐，从而为学生进行演唱，并教授给班级中的学生，有效的与学生进行互动沟通，拉近师生之间的距离。

　　(二)结合教学内容，活跃课堂氛围

　　小学音乐教学内容相对简单，学生学习起来难度不大，课堂教学时间也相对充裕，因此教师在教学过程中应该积极利用课堂时间，结合教学内容为学生引入一些适合学生的教学活动，从而使课堂氛围得到活跃，让学生能够在活跃的课堂氛围中与教师进行有效的互动。教师可以根据学生具有好玩的特点，为学生引入音乐游戏环节，可以将班级中的学生分成几组，让每一小组进行音乐比拼，从而通过互动强化学生音乐学习能力，提高教学有效性。例如，教师在教授二年级下册《放牛放到小河边》一课时，教师可以借助多媒体为学生放映与之相关的视频动画，从而活跃班级课堂氛围，增加学生对教师的好感，增加教师的亲和力，使学生能够与教师进行更多的互动交流。

　　(三)引导学生实践，激发学生兴趣

　　除了要活跃课堂氛围、拉近师生关系外，为了使学生和教师能够做出更多的`互动，教师还要引导学生进行自主探究与实践，让学生在实践的过程中收获到学习的乐趣，从而激发出学生学习兴趣，同时学生通过自己的实践也能够增加对音乐知识的印象，保证音乐教学效果。例如，教师在讲授五年级下册《歌唱美丽的家乡》一课时，教师就可以让学生进行自主研究与实践，让学生将自己家乡的实际情况融于此首歌曲中，当学生研究中出现问题时，教师要及时给予解答，这样不仅能够激发学生学习兴趣，还能够在提高学生创新能力，增加与学生之间的互动，并保证学生学习的积极性，弥补了传统教学中音乐教师与学生之间缺少互动的不足，提高了小学音乐教学效果。

　　(四)利用下课时间，强化师生互动

　　为了保证音乐教师能够与学生进行更好的互动与沟通，教师就可以适当的利用音乐课的下课时间，强化师生互动，在课下时间，音乐教师可以留在班级内，与学生进行一下心灵上的沟通，音乐教师可以询问学生在本节课堂中对哪些音乐知识还存在疑惑，或是问问学生身边最近发生的一些有趣的事件，还可以让学生演唱此节课学习过的音乐歌曲，在丰富学生课余生活的同时，拉近了师生之间的距离，让学生能够将音乐教师作为自己的朋友，强化了师生之间的沟通。

　　三、总结

　　总而言之，为了保证小学音乐教学的有效性，音乐教师就要通过各种方法加强与学生之间的互动，引导学生积极的投入到音乐教学中来，让学生收获到快乐的同时掌握更多的音乐知识，拉近师生之间的距离。希望本文提出的小学音乐教学中师生互动策略能够为小学音乐教师提供一些理论依据，并有效提高小学音乐教学效果，促进学生全面发展。

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