:“我明白了____世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思

如题所述

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的发明与发现时,他难免会受屈甚至受到迫害。当然,“我”只是从中悟出了这样一个道理,并不是说老师在“迫害”他。作者的这番领悟,也使我们深刻认识到,研究科学,坚持真理,是需要有战胜一切困难,经受一切考验的勇气和决心才行的。

在科学史上,科学家受迫害的事例很多。如意大利科学家伽利略,就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。
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第1个回答  2014-03-14
其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
第2个回答  2022-04-18
我把自己的这种遭遇一世界上有重大发现的人被驱逐而被迫害,联系起来,用自嘲的方式表达了对此事的看法,画里不烦分盖的成分
第3个回答  2014-03-14
2009-03-05 21:26哥白尼不是被烧死的,1543年5月24日,波兰科学家哥白尼病逝。
1515年,哥白尼开始写作《天体运行论》一书。在《天体运行论》完成后,哥白尼却对它的出版犹豫不决了。他但心这部书出版后会遭受到地心说信徒们的攻击,并受到教廷的压制。在朋友和学生的支持鼓励下,经过长期反复的考虑,哥白尼终于决定出版这部著作。1542年6月,《天体运行论》和排印工作开始进行。1543年5月24日,弥留之际的哥白尼终于见到刚刚出版的《天体运行论》,可惜当时的他已经因为脑溢血而双目失明,他只摸了摸书的封面,便与世长辞了。

布鲁诺(Giordano Btuno,1548-1600), 意大利哲学家和思想家。
1583年,布鲁诺到英国,批判经院哲学和神学,反对亚里士多德——托勒密的地心说,宣传哥白尼的日心说。1585年去德国,宣传进步的宇宙观,反对宗教哲学,进一步引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。1592年,布鲁诺在威尼斯被捕入狱,在被囚禁的八年中,布鲁诺始终坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。
布鲁诺的主要著作有《论无限宇宙和世界》,书中捍卫哥白尼的日心说,并明确指出:“宇宙是无限大的”,“宇宙不仅是无限的,而且是物质的”。还著有《诺亚方舟》,抨击死抱《圣经》的学者。

伽俐留·伽俐略(1564--1642)
1609年伽俐略通过自制的望远镜观察发现:月亮不是一个光滑的球体,它的表面矗立着无数座火山口和高山。于是他得出结论说从总体来看,天体不是平滑完美的,而是和地球同样,具有凸凹不平的表面。通过观察,他看到从整体来讲银河并不是一片银色的云体,而是由众多的个体星星组成的,这些星星距离我们如此遥远以致用肉眼看上去就成了模糊的一片。通过对行星的观察,他发现有些环带包围着土星,有四个卫星绕着木星运行。这显然说明了地球以外的行星周围也可能会有运行的天体。通过观察他发现了太阳黑子(事实上在他以前就有人观察到了太阳黑子,但是他公布的观察结果更有说服力,因而引起了科学界的重视)。他发现金星这颗行星的盈亏和月亮的盈亏十分相似。这对于说明地球和所有其他行星都绕太阳运行的哥白尼学说是一项重要的证据。
由于支持哥白尼学说而遭致了有势力的教会的反对,1616年他被下了一道禁令,不准讲授哥白尼学说。1632年,他出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》。
1633年,他被罗马梵蒂冈宗教裁判所判处8年软禁,并再次被逼表示和哥白尼学说决裂。
1638年,伽利略私下托人在阿姆斯特丹出版了《论两种新科学》。
1642年1月8日,伽利略病逝。

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
一、我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某...

课文最后说:"我明白了---世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐...
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科...

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
【原句】:我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 本句话出自《童年的发现》的最后一句,“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白...

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
【原句】:我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 【解析】 本句话出自《童年的发现》的最后一句,“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白...

课文最后说:"我明白了---世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐...
意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然,话里不乏愤慨的成分. 另外,整篇课文是以幽默的方式写的。 让人感到焕然一新。

童年的发现的最后一句话是什么意思举个例子来说明对这句话的理解_百度...
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚.“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的...

童年的发现里的作者所受到的驱逐和迫害是什么?
课文最后一句话—— 我明白了——世界上所有重大的发现已发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关:其一,他讲出了科学事业发展过程中的真实情况,像阿基米德.哥白尼等都有这样的遭遇;其二,是“我”用自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,...

童年的发现最后一句话的意思
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位...

我明白了一一一世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话讲出了科学的“某些”真理。阿基米德、哥白尼。伽利略这些科学...

...发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。(1)举出两个例子...
伽利略因发展了哥白尼的学说被罗马天主教廷囚禁至死;英国人威廉.李织发明织袜机被视为异端,被迫离开祖国到法国;明代大思想家李贽因“异端”思想和行为(招收女学生)囚于狱中剃头时夺刀自杀 (2)被当时所谓“主流思想”所不容和恐惧,因为蒙蔽的人们的人利益受损而被监禁,杀害 (3)强调被引出的...

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