如何让小孩从幼儿园进入小学生活

Answer 1

一、 做好入学前的心理准备。

1、语言激励。可以通过我们家长的语言激励，让孩子对成为小学生，进入小学的学习充满期待。如果家长对此没有任何期待的话，您的孩子会有期待吗？我们可以经常用充满喜悦的心情和充满期待的语气对孩子说，宝贝儿，就要成为小学生啦，这回可是真正的长大了，多好啊！可以学习好多好多的知识，将来长大了，会很有出息的。孩子听了这类鼓励的话，心中自然充满激动，似乎自己已经成为光荣的小学生了。从一句句鼓励的话语中，让孩子了解我们的想法，了解我们的关注，了解我们的渴望，那么，他会愿意把这个小学生的开端做得很好。我相信，如果你们的愿望是这样，孩子就会做成这样。

与之相反的，是家长给孩子言语施压。“马上就要读小学，还那么贪玩，看你以后怎么办？”“小学不像幼儿园，读书很辛苦哦”“小学老师可不像幼儿园老师那样客气啊”等等类似这样的语言在一些家中屡见不鲜，虽然说此话的父母出发点各不相同，但是对于孩子来说，造成的后果很可能是相似的。那就是，孩子们会在潜意识里对小学产生畏惧心理，产生不愿意去上学的表现。

这种做法在开学之前对家长来说是最要不得的，因为无论家长是开玩笑的调侃，还是有意识地给孩子加压，都会给孩子造成小学是可怕的错觉。这对孩子更快地适应小学生活，是有百害而无一益的。无论这个新环境是好还是坏，都会让孩子在心理上产生不信任感，导致孩子对入学产生恐惧。

2、参观小学校园

如果有时间的话，您可以带孩子到小学熟悉环境。您可以领着孩子走走上学的路，观察一下哪条路最近，也最安全、好走。告诉孩子哪里将可能是他的教室，哪里是教师办公室，哪里是厕所。。。。让孩子熟悉环境，了解学校情况的同时，做好“上学”的心理准备。

3、陪孩子购买必需的学习用品。

家长要陪孩子购买必需的学习用品。您可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子、削笔机、作业本、水壶等。然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼，由于我经常从事一年级的教学工作，也总结了一些如何购买适用的学习用品的经验，希望对各位家长有所帮助。

铅笔最好选用铅笔芯为HB的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度；而H的铅笔写出字来不清楚，B的铅笔铅笔心软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。最好不用自动笔，因为这种笔笔芯太细，易折断，而刚开始学写字的一年级的孩子写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲笔芯就断了。铅笔的数量最好在5枝左右。

橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等文具应该以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地摆弄文具，做小动作，影响学习。举个最简单的例子：橡皮擦是学习中必不可少的文具，我们在为孩子选购时就应该选四四方方的、很快就能把字擦干净的那种。而不应该去选当下最流行的动物形象或卡通形象的橡皮擦。表面上看都是橡皮擦，都是一样的作用，但家长们可能不知道，这里面可藏着大学问：方方正正的橡皮擦用完了放在课桌上，不容易滚动，而且它的样子平常，不会引起孩子太多的关注，而动物形象或卡通形象的橡皮擦相比之下，就可爱多了，不仅能擦字，还可以当玩具玩。用完后放在课桌上，待会要再用时，说不定已经骨碌骨碌滚到地板上去了。一节课40分钟，玩一会橡皮擦，捡两次橡皮擦，还有多少时间听课。我们无权去批评那些商家为了迎合儿童的心理，生产出五花八门、花里胡俏的文具，但我们可以建议孩子用那些比较简单而又实用的文具，这样对他的学习会有帮助。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了时尚的文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

书包的选用应轻便、合适，以能装下书为宜，不要太大、太重。那种像旅行箱一样有拉杆的书包特别不适用，因为学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，这样的话，孩子只好放在地上，既不方便也不卫生，还存在安全隐患，很容易绊倒课间活动时来来往往的孩子。此外，书包里的兜不宜太多，学习用品放得太散，小学生往往因为找不到东西而手忙脚乱。

4、榜样影响。

可以拜访邻居、亲戚家已经上小学，在校表现较优秀的孩子。和他们聊天，也能让您的孩子产生上小学的欲望，为上小学做好积极的心理准备。

二、培养良好的学习习惯，为今后的学习打基础。

1、从生活中的小事入手，培养倾听的习惯。

倾听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多成绩优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式。这就要求我们从身边的小事入手，经常让孩子听故事，听儿歌、听录音、听广播。。。平时大人说话时要求孩子不要打断，要听完后，才能发表自己的见解。当然，有一点作为家长必须注意：大人在与孩子说话时，不要反复地说。一句话说的多了，就成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的倾听习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

2、注意力方面的适应性训练，让孩子坐得住。

进入小学后，孩子面临的问题是：需要养成在40分钟内坐得住的习惯。刚入学的孩子如果不经过注意力方面的适应性训练，很难适应学校生活。家长必须有意识地对将要上小学的孩子进行静坐训练，特别是对好动的孩子进行一段时间的静坐训练是非常有必要的。具体方法如下：选择一个安静、外界干扰小的环境，家长和孩子相对而坐，每天坐2-3次，每次坐的时间从5分钟慢慢延长到8分钟、10分钟。一般认为儿童如能持续静坐15分钟，其注意力就能胜任课堂学习。如果您的孩子不是那么好动，那么，我们可以从身边的事做起，进行注意力方面的训练。比如：看电视时，让他安静地坐在小凳子上，耐心地看，不宜同时做其他事情，也不要爬上爬下。。。

3、培养说的习惯，提高孩子的语言表达能力。

交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校过于安静的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他很笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。 在家时，可让孩子说说桌子上摆放的物品，尽量要求他回答完整，并且多追问，比如：它是什么样子的？它里面装了什么？等等，也可以让孩子复述您说过的故事，还可以讲带问题的故事，让孩子继续编下去。其实，只要家长有心，生活中处处是训练口语表达能力的材料，我就不再哆嗦了。

三、孩子入学前知识的准备。

1、语文方面主要有拼音、识字、写字。

（1）拼音。我了解到大班的孩子拼音基本没有教。大家不用着急。原因有两个：第一，您教孩子时您的发音够标准吗？如果刚开始就教错了读音，等到以后要改正，那比学一个新拼音更难；第二，如果您的孩子开学前就把拼音都学完了，都会了，那么，我们小学语文刚开学就教拼音，而且至少要教1个多月，那么您的孩子可能会因为他都会了，听不听都无所谓，养成不认真听讲的坏习惯，反而得不偿失。关于拼音教学，我的建议是：家长如果有能力教的就只要教一教声母和单韵母。如果自己都读不清楚，就干脆不要教。等到上小学时，刚开学就是教学拼音，在学拼音的这一个多月中，你只要配合好老师的教学进度，督促孩子认真学拼音，就能把拼音学好。

（2）识字。关于识字，我要和大家分享我同事的女儿识字的经历。同事的老公是个非常用心的爸爸。首先声明一点，这位爸爸不是老师，他在单位上班。他的女儿也和你们的孩子一样，在实验幼儿园上学。平时由于妈妈很忙。都是爸爸接送孩子。在上学放学的路上，他有意识地让女儿看广告牌，看包装袋。反正只要哪里有字，他都会随时教。长期坚持下来。女儿一到了一年级，孩子是去年9月份上小学一年级。就体现出长期坚持识字的优势。一开学这个小家伙就能独立地读题，独立完成作业。也能随时拿起一本课外书就读得津津有味。自然，小家伙不但学得轻松，而且成绩非常优秀。一般的小学生，第一学期都要家长陪着做作业，为什么呢？一方面的原因就是因为识字量太少，没法独立完成作业。所以，识字量自然是越多越好。但是，如果孩子到现在为止识字量还较少的话，您也不用着急。您可以利用放暑假这两个多月的时间，有意识地培养孩子的识字能力。可以做一些识字的卡片。做法很简单，只要把我们平时打印用的A4纸，平均分成几份，裁开，用水彩笔在上面写上字就做成了。教字的时候可以寓教于乐。把识字卡片当着扑克牌来玩。增加一些游戏规则，这样就能让孩子们在轻松愉快的情境中识字。其实，只要你有心，都能想出让孩子开心识字的好办法。在写生字卡片时，给大家一些小建议：有意识地挑些字让孩子来认。这些字基本围绕一年级数学作业及题目中出现较多的一类字（比如顺序、连线、改错）语文中的：声母，单韵母，复韵母。。。这主要是为孩子早日独立完成作业而做的准备。试想孩子如果连题目都无法读通顺还怎么做题呢。具体识字的方法，每个人都有根据自己孩子的特点，各自有好的办法，我也就不多说了。强调一点：识字的过程，开心为主，尽力而为就行。

（3）写字。关于写字方面我先谈谈自己的经历，在儿子写字方面，我是做得很失败的。我儿子的名字叫叶凌霄。在他幼儿园大班快毕业时，自己名字中的三个字，只写得来一个，那就是：叶，每次要写自己名字的时候，他就写“叶子”两个字。放暑假时，我也很少叫他写字，总认为读一年级自然就会了。等到上一年级，老师布置作业要叫儿子抄回去时，（补充）我傻眼了，抄在本子上的哪叫字，简直惨不忍睹，这才开始后悔放暑假时没让儿子每天练几个字。后来的情况可想而知，因为不太会写字，写字差的原因，严重影响到完成作业的速度，好在我自己盯得紧，有难看的字就擦掉，加上足够的耐心，经过将近一个学期，他才跟上班上同学写字的平均水平。与我儿子相反的例子也举一个，同事的孩子和我儿子一直同班，他就很喜欢喜欢写字，一有空，小家伙就会拿一本本子一本正经地写呀写呀，同事甚至还担心过早写字会影响小手发育而制止过。刚入学，这个孩子把老师布置的作业整整齐齐地抄回来。我们看了都非常羡慕。

举这两个例子就是想告诉各位家长：每个孩子的写字能力各不相同，如果您的孩子字本来就写得不错，那您就省心了，如果您的孩子写字能力较弱，那么好好利用放假两个多月的时间，让他每天都坚持练几个字，这对他今后的学习有帮助。

说到练字，就要说一说握笔姿势，有部分孩子在入学之前就形成了不正确的握笔姿势，尽管老师一再强调，还是很难改正。这就要求孩子一开始就要养成“姿势不对不动笔”的好习惯。下面我向各位家长介绍一下正确的握笔姿势：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米也就是大约1尺，胸部与桌子边缘的距离为6-8厘米大约一拳的距离，写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低，握点离笔尖3-4厘米大约1寸。笔杆与作业本保持60度的倾斜。

2、数学方面。、

先简单的介绍一下一年级上册数学的几个知识点：计算方面，20以内的加减法。能分辨基本的方位：上下、前后、左右，并了解方位的相对性，比如：相对鼻子而言，嘴巴在鼻子的下面，相对下巴而言，嘴巴在下巴上面。能初步认识正方体、长方体、圆柱、球等基本的的几何体。我有详细地向幼儿园老师了解幼儿园教学情况。这些知识点，老师都有教过，这样就为您的孩子顺利进入一年级的数学学习打下了良好的基础。而您所要做的就是让孩子在生活中学数学。带孩子逛超市时让孩子算一算花了多少钱，付了多少钱，可以找回多少钱等等。其实，只要家长留心，生活中处处皆数学。

四、调整作息时间。

1、生物钟紊乱。

“生物钟”失调是假期后所有孩子最为集中的表现之一。原因有很多：有些家长晚上有看电视的习惯，还有些家长工作比较忙，晚上10-11点才能回家，由于多种原因影响了孩子的睡眠，以至于孩子早上起不来，就造成孩子晚睡晚起的生活规律。饮食规律也不大正常。常常早饭不吃，早饭和午饭一起吃。

2、怎样调整。

从幼儿园到小学，头等重要的大事就是要调整好孩子的“生物钟”，帮助他们养成良好的生活习惯。先介绍一下实小的作息时间，这对你们调整孩子的作息时间有帮助。星期一上午比较特殊，早上要升旗。7：50分之前到校，星期一上午要上4节课，11：35分放学。星期二到星期五上午，一、二年级上三节课10：50放学。星期一下午到星期五下午2：20分之前到校，4：35分放学，根据这张作息时间表，我们可以合理地安排孩子的一天。孩子一天正常的睡眠时间是10个小时，我们在入学前就应该让孩子养成早睡早起的好习惯，晚上8：30-9：00就上床睡觉，早上6：30-7：00起床，这样才能保证第二天上课时精神饱满，才更有利于孩子的生长发育。如果您的孩子在快开学时，您还无法帮他养成早睡早起的习惯，我帮您支一招：开学前一个星期开始做起，第一天孩子不愿意早睡就由着他，第二天早上6;30-7点准时叫醒他，不要心疼，短暂的睡眠不足不会影响生长发育。如果您的孩子依然精力充沛，第二天晚上还不想睡，第三天早上6：30依然叫醒他，到了第三天晚上，他就会早些睡下，因为他太累了。一直坚持1个星期叫醒他，孩子的作息时间基本就调整过来了。