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山中访友课后练习题
1、为加点字选择正确的读音：唱和( hè) 树冠( guān) 旋转( zhuǎn) 蕴含( yùn) 湛蓝( zhàn) 栀子( zhī)2、根据解释写出相应的词语：隐蔽、僻静的小路( 山径) 道德高，名望重的 ( 隆重) 很感兴趣地谈论的( 热烈讨论) 水波忽明忽暗的样子的( 波光粼粼)3、填入下面横线处的句子：六和...
《山中访友》课后题答案,分好写,清楚一些。
1、在山中作者拜访了古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。课文以山中访友为题，既是全文的构思立意之本，又是以联想和想象构筑的情境。这一独特鲜明的表现手法凝聚，同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣。2、作者和老桥、鸟儿、露珠、树以及和山泉、溪流、瀑布、悬崖、...
六年级上册有哪些课文
1、山中访友 2、山雨 3、草虫的村落 4、索溪峪的“野” 5、詹天佑 6、怀念母亲 7、彩色的翅膀 8、中华少年 9、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 12、用心灵去倾听 13、只有一个地球 14、鹿和狼的故事 15、这片土地是神圣的 16、青山不老 ...
2011六年级上册第一课《山中访友》课后练习题2.3
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这是答案：1.课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。2.老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，...
人教版语文书六年级上册 第一课 山中访友课后问题解答
关于第1问，要引导学生通过抓关键词来回答。作者在山中拜访的“朋友”是自然界的各种景物，如古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地读文，找出描写...
山中访友课后题从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚...
；白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀——谈“飞行中看到的好风景”。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
大一上学期课本1第一课课后练习答案
1.作者拜访的“朋友”是老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀，落花，落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。课题《山中访友》既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情景这一独特、鲜明的表现手法之凝聚，是这篇作品中不可忽视的文眼。从文章的字里行间，我们能...
山中访友的一切问题
1．课题《山中访友》既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚，是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后，可让学生猜测作者去山中访友的对象，以激起学生的阅读期待。2．教学时，可以以《山中访友》这个题目展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线索：（1）作者...
1、《山中访友》的作者是谁?
1、山中访友1、《山中访友》作者(李汉荣)。2、课后习题:(1)有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内...
山中访友课后题从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚...
山中访友中，3至5段，对他的朋友的描述细致入微而带着浓厚的感情色彩，运用了比喻拟人等修辞手法，尤其用了第二人称的部分，直接抒发对友人们的喜爱和赞美。这都充分体现了作者对山中朋友们的深厚感情。清晨，带着略微的倦意走出家门口。迎面而来的便是乡间的晨风殷情的怀抱。早晨的微风吹走了余留的...
