学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到
的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。
三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，
而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关
爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生
在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，
总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生
对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教
师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。
微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的
自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运
用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，
但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气
氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感
染学生。
四、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课
堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多
样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂
教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提
高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受
黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制
作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不
仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对
语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了
学生的学生情趣和学习兴趣。
五、创设悬念引发课堂气氛
由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎
样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话
的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱
独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课
堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。
因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生
做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情
境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认
知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。
教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，
碰撞出灵感的火花。
六、要提高教师本身的教学艺术
教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表
现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语
文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从
教育思想和教育方法入手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。
“学
起于思，思源于疑。
”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用
自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生
思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。
在语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集
体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、
教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，
创设良好的课堂气氛。
如何活跃小学语文课堂气氛
4、创设情境，活跃气氛。小学生因为年龄特点，有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为老师应从这些方面多去思考，充分的发挥学生非智力因素在学习中的作用。5、运用幽默的语言，活跃气氛。运用幽默语言，适当穿插一些笑料，能让课堂气氛更为轻松。教学幽默具有极强的情绪感染力，可以有效地...
如何营造小学语文课堂的良好气氛
二、师生互动的形式活跃课堂气氛 努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。也是课堂教学改革很重要的一个方面。让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质，是课堂教学改革的方向。每个教师都应朝着这个方向去努力。我在...
小学语文老师怎样能更好的上好语文课?
1. 精心备课：在备课过程中，要充分了解教材内容，明确教学目标和重点。根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学步骤。2. 创设良好的教学环境：营造积极、和谐的课堂氛围，让学生感到愉悦。可以通过布置课堂环境、使用多媒体教具等方式，激发学生的学习兴趣。3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲...
如何创建良好的语文课堂氛围
激发学生学习兴趣，三种办法，一用掌声鼓励，二用语言赞美，三用眼神肯定，学生会感到成功的快乐，他（她）会更加投入到你的课堂。二、让学生走入一个“情感的课堂”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”、“艺术性”和“享受性”呢?其基点就在于“情感”。我思量着要把自己的情感传递给学生。每...
怎样营造良好的课堂气氛
6.满怀激情，能保持良好的教学气氛 爱是教育的基础和动力。在教学活动中，教师要充满激情，用自己欢悦的情绪去感染学生。给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。营造一种轻松、愉快的课堂氛围、使学生在快乐中去学、在玩中去学。及时努力的充实自我，提高自身素质，从而达到更好的教育效果。总而言...
怎样构建有效的小学语文课堂氛围
通过以下方式可助小学语文良好课堂教学氛围的建设：一、教育工作者的主导作用 1、教学工作者自身能力提高 小学语文教学很基础，却很考验教学工作者的能力。接受教育的学生们都是一些未成年孩子，这些孩子中年纪大的可以专心地听老师授课，但年幼的甚至连老师说什么都不是太理解。这就要求起引导作用的老师们...
如何创建良好的小学语文课堂气氛
一、 创设情境，激发学生学习兴趣 二、相互交流，营造和谐课堂气氛 三、挖掘潜力，留给学生学习空间
如何营造语文高效课堂的氛围
一、采取灵活多样的教学方式，让学生在自主中培养创造能力 语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。要根据年段的不同、课文的内容和形式的不同，采取不同的教学方式。要把行之有效的语文实践活动形式引进课堂教学。画面感强的课文可以读读、画画，诗歌可以读读、背背、唱唱，童话和情节曲折的故事可以...
如何做才能让小学语文课堂教学的气氛活跃起来
课堂气氛又怎么能变的活跃?所以，我们要在课堂上要创设孩子们喜欢的情境，感兴趣的情境，让课堂变得活跃起来了，把课上得好懂、有趣，学生真正喜欢。2、在课堂上注意朗读方式的变化。语文课堂教学很大一方面是学生通过朗读来理解课文内容，体会情感的。所以朗读也是一个非常重要的环节。有的老师上课除了采用...
如何营造平等和谐的小学语文课堂教学氛围
一、教师学生平等对话，建立新型师生关系。二、教师学生之间和谐 教学过程宽松、愉快。三、教法多样，课堂协调统一。四、重视情感态度、价值观的正确导向，有计划有目的地引导好学生。五、师生互动，达到和谐统一境界。
