巨人的花园这篇课文一篇什么 文体

如题所述

《巨人的花园》体裁是童话故事。
本文作者是英国作家王尔德。这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,后来他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐和幸福。这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献。
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巨人的花园这篇课文一篇什么 文体
《巨人的花园》体裁是童话故事。本文作者是英国作家王尔德。这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,后来他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得...

《巨人的花园》教学解读
单元包括两篇超人体童话《巨人的花园》和《幸福是什么》,以及两篇拟人体童话《去年的树》和《小木偶的故事》。《巨人的花园》的教学重点是想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化,教学难点是体会童话在表达上的突出特点,即对比手法。《幸福是什么》的重点是了解故事内容,难点是体会课文中所讲的幸福...

还原一个唯美的花园 -《巨人的花园》文本解读
《巨人的花园》这一篇课本选自部编版四年级下册第八单元童话单元,作为童话单元中一篇重量级文章,怎样教学,我们也曾经进行过积极探索。记得疫情开学后的“青年教师观摩课”孙亮选择了这篇文章进行教学展示,与其说是观摩课不如说是一次实实在在的磨课历练,我们虽然没能像闫学老师这么深入的解读文本,但是...

《巨人的花园》教学解读
本单元两篇超人体童话(巨人的花园、幸福是什么)、两篇拟人体童话(去年的树、小木偶的故事)。《巨人的花园》教学重点是想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点(对比)。《幸福是什么》重点是了解故事的内容,教学难点是体会课文中所讲的幸福的含义。《去...

《巨人的花园》说课稿
《巨人的花园》说课稿1 一、说教材 《巨人的花园》是人教版第七册第三单元的第一篇精读课文,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美,意境美,思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话,讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了...

《巨人的花园》说课稿
《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话,讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了围墙,将孩子们拒之门外。

四年级语文上册《巨人的花园》教学设计
《巨人的花园》是人教版小学语文实验教材第七册第三单元的一篇精读课文,是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们...

童话文体的资料
拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话。四、阅读注意点 阅读时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了,有的...

语文《巨人和孩子》课文全解
作者在这篇文章中十分注意语言与修辞的作用,写得形象生动、充满感情。 先看语言的使用。 写巨人不在时的花园:青草是“绿茸茸的”,花朵是“粉扑扑的”,果实是“累累的”,且叠音词表现出了一种欢乐喜爱之情。表现巨人的自私,则用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度之后到花园去,用的是“轻轻地走下楼,悄悄地...

童话是一种什么文体?
童话一般有四种:拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。阅读时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了,...

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