关于一个理解的短剧剧本 ！急急急！！ 如果好的追加！！

Question

主题是理解，人数尽量在5，6个人，一定要积极向上！

是高一班会主题要用的，尽量新颖一点！

Answer 1

　　主要 人 物：小强 贾老师 杜老师

　　内容提要：小强上课爱插嘴的毛病使贾老师很生气。在杜老师的帮助下，贾老师加强了学习，转变了思想，终于受到学生的欢迎，师生互相理解。

　　第一场（过场）

　　乐 乐：小强，快点啦，要上课了！（下）

　　小 强：（面对观众）又是贾老师的课，（嘟着嘴）我一点也不

　　感兴趣。哎，你们不知道，这个贾老师，整天板着脸，

　　就会训人。我呢，又有个爱插嘴的坏习惯，为了这没

　　少挨批评，昨天还被请了家长，回家后我老爸把我毒

　　打了一顿。你们看（出示伤处）还有这。哎哟，还疼

　　呢！现在，一到贾老师的课，我就处于紧急戒备、高

　　度紧张状态，可有时，我还是控制不住自己。但我对

　　天发誓，我真的不是有意的，而是蠢蠢欲动，哦，不

　　对，不对，而是情不自禁。（夸张动作）（铃响）

　　乐 乐：快走啦！来不及了。（两人下）

　　第二场（办公室）

　　贾老师：（手上抱着书本气呼呼地进办公室）哼，这个小强！

　　真是太不象话了。

　　杜老师：怎么啦贾老师？

　　贾老师：杜老师，你来评评这理。（唱）[这个小强真不像样，

　　上课从不认真听讲，我讲课时他爱插嘴，批评多次还

　　是这样，学习成绩一踏糊涂，把我气伤！]算了，不

　　谈他了，不过杜老师，我倒发现学生们很喜欢你哎，

　　这是什么原因呢？要说工作责任心吧，我真不比别人

　　差，可是为什么效果却没别人好呢？唉，真搞不懂！

　　杜老师：说实在的，现在的孩子见多识广，不象从前那么好教

　　了。你别说，教书还真是一门艺术，不仅要有责任心，

　　还要有正确的工作方法。这不，利用空闲，咱们还得

　　忙着充电。

　　贾老师：你又在看《小学生心理》啦，有用吗？

　　杜老师：非常有用！

　　（唱）[以前我也跟你一样，思想转变还没跟上，看书

　　学习帮我提高，教学改革大干一场，心理教育这朵小

　　花，美丽芬芳！]俗话说知已知彼，百战百胜，咱们

　　从事教育工作，只有掌握学生心理和生理的特点，并

　　针对他们的特点实施教育手段，才能教好书、育好人。

　　贾老师：看你说的，有那个必要吗？要知道，我们既不是理论

　　家，也不是心理学家。再说，我整天忙得团团转，哪

　　有时间去学习啊！

　　杜老师：我以前也是这么想的，是一个小故事引起了我的思考，

　　我才感到了充电、学习的必要。

　　贾老师：什么故事？

　　杜老师：你先别急，我问你，假如你有一只非常钟爱的宠物被

　　你的学生弄死了，你会怎么办？

　　贾老师：这？要是我，肯定饶不了他，放在谁，我敢说他都没

　　好果子吃！

　　杜老师：不，有这么一个校长，他就没这么做。

　　贾老师：那他怎么做的？

　　杜老师：他了解到这个孩子杀死小狗是因为他对小动物有强烈

　　的好奇心，就让他画出小狗骨骼和血管图。结果这个

　　孩子不仅把图画出来了，而且对动物解剖产生了兴

　　趣，最终成长为一名科学家。这个故事说明了解孩子

　　的心理，因材施教是多么重要！

　　贾老师：还真的，要是按一般人的做法，一个科学家就被扼杀

　　了。

　　杜老师：是啊！要说小强这孩子，其它他不笨哎，就是学习习

　　惯差，上课好插嘴，但从另一个角度上来说，插嘴说

　　明他在听老师讲课，在动脑筋。只要我们注意引导，

　　耐心教育，他会进步的。你说呢？

　　贾老师：杜老师，你说的对！看来，我真要好好地向你学习啊！

　　杜老师：不要向我学，我们都向它学吧！

　　贾老师：（拿起看）《心育论》、《心理与健康》、《小学心理辅导》 ，杜老师，把你的书借我看看行吗？

　　杜老师：行！我把这几本都借你看。（把一叠书抱给贾老师）

　　你不知道啊，最近许多老师都到图书馆借这类书呢！

　　贾老师：是吗？谢谢啊！（音乐响起，贾老师拿着笔，边读边

　　记）……在学校，老师对那些主动学习的孩子要多给

　　予表扬，对学习自觉性有所增强的孩子要给予鼓励，

　　而对被动学习的孩子需要一些提醒与暗示……老师

　　不能只以学习成绩的好坏来评判学生。在小学阶段，

　　有许多孩子的智力尚未得到良好的开发，也有一些孩

　　子因为学习习惯不良而影响了成绩，老师若以“差生”

　　之名将其丢弃，就会使许多孩子失去发展机会，会贻

　　误许多人才……嗯，说得对啊！

　　旁 白：以后的日子，贾老师忙完工作，有时间就阅读有关学生心理的书籍，渐渐地，他的心和学生贴得更近了。

　　第三场（教室）

　　旁 白：新的一天开始了，这一节，又是贾老师的课。（贾老师 上）

　　贾老师：同学们，杨梅大家一定吃过，它的味道怎样，又是如

　　何生长的呢？今天我们就来学习《杨梅》这篇文章。

　　小 强：老师，我知道杨梅是酸的，一点也不好吃。（对乐乐

　　说）真的、酸的我牙都快掉了。（全班同学都望着小

　　强，小强意识到自己又插嘴了，急忙捂着嘴巴，接着

　　唱《我不想说》）。[我不想说，可又忍不住，我不想

　　说，偏偏又插嘴。同学们全都抬头望呀望着我，是我

　　把课打断，耽搁大家上课，反正都呀都是我的错。一

　　样的人，一样的脸，一样的我却总是在惹祸；一样的

　　书，一样的课，可是我却总是在惹祸。]

　　乐 乐：这下小强又要倒霉了。（同学们都望着老师，紧张的

　　音乐响起）

　　贾老师：（伴着音乐走向小强）……（贾老师抚摸着小强的头）

　　小强，是不是在回味杨梅的味道呀？

　　小 强：（不敢抬头看老师，甚至有点哆嗦）

　　贾老师：小强（唱）[我知道你，很爱动脑筋，上课插嘴，是

　　讨论问题。上课时插嘴我不怪你，插嘴说明你在参与。

　　如果你能先举手，得到允许再讲话，贾老师我要表扬

　　你，……]

　　小 强：（举手）

　　贾老师：同学们，小强吃过杨梅，那他一定很仔细地观察过杨

　　梅，咱们就请他介绍吧，好不好？

　　众 ：好！

　　旁 白：（配上音乐）小强使劲地点头，一滴滴泪水掉到课桌 上，这不是伤心的泪水，这是小强被老师理解而流下的高兴的泪水，他在心里大声说：贾老师，您真好！

　　小 强：杨梅是一种红色的，圆圆的果实，它的外表包围着密

　　密麻麻的小籽籽，很可爱……

　　贾老师：说得非常好!看来，我们小强的观察能力还是满强的。

　　今天，小强第一次做到先举手，得到允许再发言，这

　　真是小强的一大进步。同学们，你们说，这第一朵激

　　励花应该发给谁？

　　众 ：小强！

　　小 强：谢谢大家，我一定继续努力。

　　贾老师：下面请同学们打开课文，看作者是怎样写杨梅的------

　　小 强：(下课铃)咦，同学们，你们发现没有，是贾老师现在

　　变了，还是我现在变了？不知怎么以前上贾老师的

　　课，觉得时间过得好慢，现在呢，觉得一节课太短了。

　　啊，现在我好喜欢贾老师啊！

　　第四场（教室）

　　旁 白：一转眼，教师节就要到了，孩子们很想送老师们一份礼物。

　　乐 乐：（在座位上）。小强，我想以最好的学习成绩做为礼物

　　送给老师。

　　小 强：除了这个，我们还可以表演节目，祝贺老师的节日。

　　乐 乐：好主意！（开始布置教室，欢快地音乐响起）

　　旁 白：孩子们为了自己的小心愿忙得不亦乐乎，9月10日教师节终于来到了。

　　小 强：杜老师、贾老师，你们是我们最爱的老师，你们把爱

　　给了我们，今天，我们要用歌声祝你们节日快乐！

　　（音乐响，孩子们载歌载舞）

　　总想对你表白，老师我们把您无限热爱，总想对

　　你倾诉，老师我们把您热爱。您用激励教育，来把我

　　们亲切关怀，教育我们做人，培育我们成才。含辛如

　　苦就是您，孜孜不倦也是您，你是我们最尊敬的人，

　　我把您们爱在心里。幽默有趣就是您，和蔼可亲也呀

　　么也是您，我把您们爱在心里，爱在心里……

　　杜老师：贾老师，看孩子们那么开心，咱们也上去凑凑热闹吧！

　　贾老师：好！（师生同台边唱边跳）

　　小 强：老师和我们都沉浸在欢乐中，贾老师和杜老师一样，

　　成为我最喜欢的老师，在他们的指导下，我的成绩也

　　有很大进步。看大家那么开心，我不禁要大声说“理

　　解万岁！”

　　合 ：老师，我们爱你！

　　（学生停，师生摆造型、谢幕！）