17课地震中的父与子父亲的心理变化体会到什么

Answer 1

其实，静下心来想一想，我们每个人都是在爱中长大的：从我们出生的那一刻起，父母就放弃了他们自己的爱好，全身心的关注着我们的成长，是他们教会了我们如何迈出人生中的第一步;是他们让我们吃上了人生中的第一顿团圆饺;是他们给我们挎上了上学时的第一个新书包……他们甘心情愿地给我们洗衣、做饭、辅导功课，不为别的，不求什么回报，只为我们将来能有一个更加美好的明天。不论将来你能飞多远、多高，可永远飞不出的是父母那每时每刻的挂念。

3、课堂练笔：已经挖了36小时，可儿子还生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说些什么呢？请你写在课本96页空白处。

17 地震中的父与子

父亲

了不起

儿子

六、教学反思：

《地震中的父与子》这篇文章围绕一个“情”字贯穿全文，涌动着人类间最美好、最高尚的情感，设计本节课教学时，我让学生抓住“从哪些内容能让我们感受到这是一个了不起的父亲？”这一大问题，读文、找找、画画。选准了感悟课文的切入点——父与子的了不起，这节课针对父亲的了不起进行学习，学习内容清晰明了。通过让学生细读1——12自然段课文内容来感受和体会父亲的了不起。

品读点（1）：朗读品味以下语言：

“……谁愿意帮助我……”

“……你是不是来帮助我……”

“……你是不是来帮助我……”

我引导学生感悟父亲在挖掘儿子过程中的心理变化，学生在交流和读中读出自己的个性，说明自己的见解，通过朗读，在学生心中树立了有着坚定信念而非常执着的一位伟大父亲的形象。

品读点（2）：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”

通过父亲的动作及挖掘时间之长来体现父亲挖掘过程中的艰难，从而感叹这是一位了不起的父亲。

品读点（3）：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”

通过学生品读父亲的外貌，让学生进一步感悟到父亲有着惊人的毅力！忍受着常人难以忍受的肉体和精神上的痛苦！这都是因为爱。

在拓展应用这一环节我创设情境播放四川汶川地震时的感人场面，让学生充分体会到父爱与母爱的伟大力量。在人类间最美好、最高尚的情感中继续受到了人文的熏陶。

Answer 2

第8小时，父亲渴了，渴得连水都没得喝。
第12小时，父亲饿了，饿得连东西都没得吃。
第24小时，父亲困了，困得连眼睛都快睁不开了。
整整36小时，父亲的双手已经布满血迹。

我的体会：每一小时，每一分，每一秒，对父子来说，都是那么重要，那么宝贵，那么珍贵。

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
阿曼达可能会想：只要爸爸活着就一定回来救我！
阿曼达可能会说：我爸爸曾经说过：‘不论发生什么，我总会和你在一起！’所以爸爸一定会来救我们！