. 3.一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。 —— 高尔基
《用心灵去倾听》 这篇课文告诉我们什么品质?用名言概括
1.信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——（日）松下幸之助 2. 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。 —— 赫尔岑 . 3.一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。 —— 高尔基
用心灵去倾听 这篇文章告诉我们什么品质?用民言概括
乐观，常使人从痛苦中醒来，重新振作，自信地面对生活；乐观，常使人在困难中逃脱，重新掌握生命的希望。在《用心灵去倾听》这一篇课文中，苏珊那种乐观的积极向上的精神品质值得我们去学习和品味。
《用心灵去倾听》主要内容
1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。三、教学建议 1．问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人...
小学六年级上册课文《用心灵去倾听》讲诉了什么道理
本文记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，热心帮助孩子的美好品质。告诉我们用心灵倾听能给人带来快乐与幸福
六年级语文知识点(上册)
第12课《用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。1、我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。“我”多么的孤独无助,听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放...
关于描写老师上课的作文,描写老师很投入,讲得很生动,同学们都很入迷_百...
卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后,卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪,望了望四周,竟也没有一个人举手。卓老师见状,说:“这篇文章的确很难概括,我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然,没有多长时间,在卓老师的步步指引下,我们很快就概括好文章的...
六年级语文上册第三单元作文可以怎么写(题材、题目、范文、提纲)_百度...
如《用心灵去倾听》一文,课文采用儿童的视角观察事物,选取一些平凡的琐事来表现人物品质,语言朴素自然,平凡中包含深情,读来真实可信,生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿...
唯一的听众读后感
只有在逆境中不断磨练,我们才能在周围筑起一道墙来阻挡风暴。 唯一的听众读后感4 在这一周里,我学习了第三组课文,分别是《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》和《用心灵去倾听》,而让我感触最深的是《唯一的听众》。 这篇课文讲述了“我”和一个“聋子”老太太的故事:一个德高望重的老教授谎称...
如何激发写作兴趣以提高小学生写作能力深
《用心灵去倾听》的写作方法:a 采用儿童的视角观察事物,选取一些平凡的琐事来表现人物品质,语言朴素自然,平凡中包含深情,读来真实可信,生动感人; b 运用前后照应的手法,使全文层次分明,结构严谨。 《只有一个地球》的写作方法a:课文层次分明、脉络清晰; b 采用列数字、举例子、作比较、打比方、摆事实等多种说明...
六年级关爱作文
(穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听)把题目和课文内容结合起来,你觉得这个题目起得好?(这样的题目就是文章的题眼,更能衬托出人物美好的心灵。)那么在你的那件事中,题眼是什么?汇报⑵。 四、讨论写法 1、好,现在我们知道写哪件具体事例了,看要求,怎样才能让这件事有真情实感呢? ⑴回忆本组...
