为什么初中数学圆的定理学了,但是完全不会用啊 不知道怎么回事求各位帮我分析一下我到底是哪个环节出了问

各位如果有什么好的方法也给我说说
5555555 都连续学了9个定理了,拿来结合使用怎么这么难,我们班其他同学都做出来了一些题,我却一个都不会做。。。。。。。。。。。

掌握知识点很重要,别放弃,自己是最棒的

现在对圆知识点总结如下
定义:(1)平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。 (2)平面上一条线段,绕它的一端旋转360°,留下的轨迹叫圆。 圆心:(1)如定义(1)中,该定点为圆心 (2)如定义(2)中,绕的那一端的端点为圆心。 (3)圆任意两条对称轴的交点为圆心。 (4) 垂直于圆内任意一条弦且两个端点在圆上的线段的二分点为圆心。 注:圆心一般用字母O表示 直径:通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。直径一般用字母d表示。 半径:连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做圆的半径。半径一般用字母r表示。 圆的直径和半径都有无数条。圆是轴对称图形,每条直径所在的直线是圆的对称轴。在同圆或等圆中:直径是半径的2倍,半径是直径的二分之一.d=2r或r=二分之d。 圆的半径或直径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。 圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长,用字母C表示。 圆的周长与直径的比值叫做圆周率。 圆的周长除以直径的商是一个固定的数,把它叫做圆周率,它是一个无限不循环小数(无理数),用字母π表示。计算时,通常取它的近似值,π≈3.14。 直径所对的圆周角是直角。90°的圆周角所对的弦是直径。 圆的面积公式:圆所占平面的大小叫做圆的面积。πr^2,用字母S表示。 一条弧所对的圆周角是圆心角的二分之一。 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦心距也相等。 在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么他们所对的圆心角相等,所对的弦相等,所对的弦心距也相等。 在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么他们所对的圆心角相等,所对的弧相等,所对的弦心距也相等。 周长计算公式 1.、已知直径:C=πd 2、已知半径:C=2πr 3、已知周长:D=c\π 4、圆周长的一半:1\2周长(曲线) 5、半圆的长:1\2周长+直径 面积计算公式: 1、已知半径:S=πr平方 2、已知直径:S=π(d\2)平方 3、已知周长:S=π(c\2π)平方
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第1个回答  2010-10-19
因为九年级刚刚学习圆的知识,所做的题目较少,实际应用不多。等一段时间后,所做的题目多了,知识熟了,也就会好起来。现在不要急,只要你付出了,很快就会好起来的。本回答被提问者采纳
第2个回答  2010-10-19
首先不惧怕 然后尝试去解简单的题目 完全明白定理意思 弄懂书上例题
简单说 循序渐进 由浅入深 学习? 急不得! 必须要花时间 静下心来 告诉你 我高一数学第一次考试29分 高考时133分 满分160的 要静下心来学习
第3个回答  2010-10-19
多看书,多做题

为什么初中数学圆的定理学了,但是完全不会用啊 不知道怎么回事求各位...
定义:(1)平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。 (2)平面上一条线段,绕它的一端旋转360°,留下的轨迹叫圆。 圆心:(1)如定义(1)中,该定点为圆心 (2)如定义(2)中,绕的那一端的端点为圆心。 (3)圆任意两条对称轴的交点为圆心。 (4) 垂直...

初三数学的圆要怎么学?小题没问题,但是大题完全不会写,抓不关键,看到...
只不过因为对知识的理解还不够深入,所以做大题时,看到一些较为复杂的变化,才会被其迷惑。所谓万变不离其宗嘛!你可以找些大题,一边看一边做,顺着它的步骤,思考尝试。久之便会熟练了。再者就是要限制时间,在一个圆的问题上,思考的总时间不要超过5分钟,如果5分钟还没想出来完整的思路,说明...

初中数学几何题不会做,没思路
我们要知道,题目一般是不会超纲的。所以,解题的思路过程一定是自己所学过的知识。然后,你就有了思考的方向。心里不断回忆着与问题有关的所有知识,同时结合题目已知条件进行不断的排除不相关的知识。这就是解题思路形成的过程。针对你对有图的几何题不知从何下手这里,我有一个问题,难道没有图的...

初中数学几何关于圆的问题不会怎么办?
圆的切线证明时候,你就要去找那条切线与过切点的半径,然后证明他们是垂直的.一般都能解决.至于其他关于圆的几何问题.我建议你应该找些相关题目来做看一下.它们的切入点都有哪些.和书上的证明归根结底是要为了证明哪个条件.如果你能把握好这一些.不仅圆的问题.还有其他的很多,物理数学等的问题都能很...

初中的数学那个圆呀,怎么都没转明白,怎么办啊?明年都要中考了,哥哥姐姐...
总结经验,做一道题,都要从中得到解题经验,不断的成为解题的主人。提几点忠告,很实用:在每天晚上都回忆今天所做的难题,圆的知识点,回忆图形,加深印象,丰富解题经验,这很重要。望采纳。

有关初中数学圆形的疑惑,高手进哦
定理中的确有一条说的是在同圆或等圆中,同弧所对的弦相等。但是必须是两条相同的弧才可以,两条弧相加等于第三条弧这样是不可以的。你曲解了这条定理的意义。如图,由于三角形两边之和大于第三边,于是AM+BM>AB 无论如何证明都无法证出AM+BM=AB来。你明白了吗?望采纳。

为什么我那么笨,连初中数学那么简单的内容都不懂啊?
这位童鞋不要气馁,怎么这么轻易就否定自己,当然自我检视是好事,但轻易判断就是坏事。从数学上来说,这就是逻辑推断错误,从第17名就能推断出笨这个结论来。从这一点看出你不够自信,而且不仔细分析,另外还感觉你有推诿的嫌疑,如果你今天是这样,明天也是这样,那么你的一生都是这样,因为你永远都找...

初中数学圆的定理
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧。在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等。在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半,在同圆或等圆...

初中数学为什么删掉圆幂定理
数学思想考察的核心中,转化思想是将未知化已知、化复杂为简单。类似的,射影定理、圆幂定理不过是相似三角形的进一步发挥运用得到的一个结论,我们也可以姑且看作是一个基本图形的不同变式或者变形。是不是有多少种变形,课本就要罗列出多少个定理呢?相信大家不会这么认为。不过与上个例题一样,它既然...

怎么学数学,公式些我都记了,运用的时候转两个弯弯的那种就不会了,怎么...
可就是不会用;有的同学不重视知识、方法的产生过程,死记结论,生搬硬套;有的同学眼高手低,“想”和“说”都没问题,一到“写”和“算”,就漏洞百出,错误连篇;有的同学懒得做题,觉得做题太辛苦,太枯燥,负担太重;也有的同学题做了不少,辅导书也看了不少,成绩就是上不去,还有的同学复习不得力,学一段、丢...

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