1、分享和均分，如果有4个小朋友，但是其中3个小朋友想要分享3个苹果，那么每个小朋友能得到多少个苹果？答案是1个。因为总共有4个小朋友，每个小朋友都得到一个苹果，所以剩下的苹果数量是4-3=1。
2、简单的数量关系，如果有4个气球，但是其中3个被风吹走了，那么还剩下多少个气球？答案是1个。因为总共有4个气球，失去了3个，所以剩下的气球数量是4-3=1。
3、简单的数学问题，如果有4块糖，但是吃了3块，那么还剩下多少块糖？答案也是1块。因为总共有4块糖，吃了3块，所以剩下的糖的数量是4-3=1。
快乐提高:4-3可以解决什么问题一年级上册
该算式可以解决分享和均分、简单的数量关系、简单的数学问题等问题。1、分享和均分，如果有4个小朋友，但是其中3个小朋友想要分享3个苹果，那么每个小朋友能得到多少个苹果？答案是1个。因为总共有4个小朋友，每个小朋友都得到一个苹果，所以剩下的苹果数量是4-3=1。2、简单的数量关系，如果有4个气...
一年级上册1-4期写话大视角
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小学一年级计算题有哪些解答技巧?
数数法：对于加法和减法问题，可以通过数数来解决。例如，如果要解决“3+2”的问题，可以从3开始数数，数两个数字（4, 5），得到答案5。同样，对于减法问题，如“5-2”，可以从5开始往回数两个数字（4, 3），得到答案3。使用手指或物品计数：对于小孩子来说，用手指或其他物品（如小石子、豆子...
如何提高小学一年级学生的计算能力
”因此要想提高学生计算的准确性，先从他们的兴趣入手，使学生感到计算是很有趣的，是一种数字游戏，可以帮助自己和身边的人解决问题和困难。所以设计的情境要符合一年级学生的心理特点，把数学情境生活化、儿童化、趣味化。具我了解到，很多一年级的学生都喜欢玩一种叫“陀螺”的玩具，我在上课时就会设...
如何培养小学低年级学生解决数学问题能力的研究
因此数学课堂教学中,我们要改变教学方式,根据低年级学生的心理和年龄特征,在教学中创设情境,提供给学生具有开放性的、生活性的、生动性的、现实性的信息,让学生主动根据教师所创设、提供的信息情境主动地提出数学问题,进而让学生主动解决自己提出的数学问题,通过解决自己提出的数学问题获得数学知识。如一年级(上册)在...
一年级上册想一想填一填
1、提高思考能力：想一想可以帮助学生提高思考能力。在面对问题时，学生需要思考问题的本质、解决方法以及可能的结果。这种思考过程可以锻炼学生的分析、推理和判断能力，进而提高他们的思考水平。2、增强学习动力：想一想可以增强学生的学习动力。当学生面临挑战时，他们会更加努力地思考和探索问题的答案。这种...
如何教学好小学数学一年级上册看图解决问题
如果教师能处处为学生着想,常用微笑的表情,期待的神情,温和的语言创造活跃民主的课堂气氛,理解学生、关心学生爱护学生,学生也就会“亲其师,信其道”,师生双方达到感情的融洽,和谐的师生关系,促进教学质量的提高取得了事半功倍之效.\\x0d二、注意运用生动形象化的教学语言,激发学习兴趣.\\x0d一 年级的...
小学一年级排队问题数学题
解释：小明前面有3个人，后面有4个人，那么小明前面和后面的人数共计7人。再加上小明自己，这一队就有8人。答案：这一队一共有8人。这个排队问题数学题是用来帮助小学生理解排队时如何计算人数的。通过这个简单的例子，他们可以学会如何计算排队的人数，即在队列前面和后面的人数加上队列中的人数。在...
一年级小学生上册教案
3.一年级小学生上册教案 教学目标: 1、使学生会用1～6各数表示物体的个数,知道1～5的数序,能认读1～5各数,建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。 教学内容: 教科书第14～16页 教具学具: 教师准备1～5的数字...
数学一年级上册左边有4快像皮右边有三快像皮用去1快像皮还剩几块...
2、掌握减法的基本规则：减法有一些基本的规则，如减去一个数等于加上这个数的相反数。这个规则可以帮助我们转换减法问题为加法问题，从而更容易地得到结果。另外，还要注意借位的问题，即在减法中如果被减数的某一位小于减数的相应位，就需要从高位借位。3、练习减法：学习减法需要大量的练习。可以通过做...
