幼儿园教师如何创新教学方法

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　　一、让幼儿走进大自然，投入到社会实践中

　　“到大自然中去，到社会实践中去”，这是陈鹤琴早在五十年代就提出的活教育，让幼儿以社会实践和劳动实践为主要途径，培养他们的生存能力、适应能力，敢于克服困难、战胜挫折和逆境的能力，在实践中全面提高素质。

　　今年春天，我园组织了集体远足活动，步行到几里的野外观察春天的美景，幼儿身临其境地在田野里观察到了大片大片的黄色、绿色、粉红色，情不自禁陶醉于美妙的春光之中。有的幼儿不由自主地朗诵起春天的儿歌，唱起春天的歌，跳起春天的舞蹈。孩子们第一次靠自己的双腿步行一个多小时。

　　我们坚持不要一个家长护送，沿途也不提供食物、饮料，坚持不抱一下孩子。虽然有些孩子小嘴翘得能挂油瓶，有些直喊腰酸背疼，甚至有的想坐在地上干脆不走，但我们初衷不改，用笑语、情感点燃幼儿的自信心，鼓励、激励他们一往无前。这样，他们终于亲身体验了苦和累、饥与渴的滋味，变幼儿享受型为承受型得以实施。

　　我们曾在有关的报刊上获悉，日本幼教界：在寒冷的冬天，经常让孩子穿着单薄的衣裤，在冰天雪地里接受考验，要求孩子们自己想办法与困难做斗争，以此来锻炼幼儿的意志，实地磨炼承受困难与克服困难的能力。显然，我们的做法与之相比还有距离，但幼儿对这次远足感受最深，最富有自豪感。不是嘛，当喝上一杯普通的凉开水却喊出了“味道好极了”的广告语。孩子本是一张白纸，什么样的社会、教育、环境造就什么样的人才。因此，让幼儿从小去实践、探索、感受，长大才能参与激烈的市场竞争，不至于一失败就要罢休。

　　二、模拟社会活动，深化角色游戏

　　角色游戏是幼儿最重要的活动方式，在市场经济条件下，要有目的、有意识地把新型意识和能力渗透进去。帮助幼儿建立新型的主题，如模拟社会活动：①把鲜花店变成玩具批发部;②把工厂变成开发公司，设计推出系列新产品;③把大舞台变成故事比赛;④把庆“六一”文艺汇演变成“有奖游艺竞赛活动”。在游戏中培养幼儿参与、开放、开拓意识，如在玩具批发部中，要求经理反复不断地调查家长的需求。这样既培养幼儿的交往能力、广告宣传意识，探求市场信息，动脑筋推销产品。在这一过程中，词语、语句、语调都被优化组合，灵活运用。

　　在模拟开发公司，推出系列新产品中，“小科技”忙得满头大汗，他们用橡皮泥捏出的几十种不同形状和颜色的点心，吸引了众多顾客前来订购，满足了不同层次的消费者的需要。如娃娃家要的是小笼包和烧饼，幼儿园却要大批动物饼干，病人则需要更高级的水果、蛋糕。这样科技意识、创造意识已在孩子们心底悄悄地萌芽。把大舞台改为故事比赛，对被淘汰的许多参赛者，我们一边安慰他们，一边只好请他们去玩其他游戏。只有亲身体味了失败的滋味，幼儿的竞争意识才会增强。在庆“六一”有奖游艺活动中，幼儿面对许多没玩过的难度较大的项目，勇于尝试，为的`是与同伴比赛奖票的多少，风险与参与意识从这里形成。模拟小社会活动，使幼儿角色游戏迈上了新台阶，深受幼儿的喜欢。