六年级1到7单元的口语交际怎么写

Question

给100分
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Answer 1

一单元

我是大自然中的一员
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。
不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！” 这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。
我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。
我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。
天渐渐暗了下来。
月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如玛瑙，点缀着这明净的夜。月色润润，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在这月色中。

二单元

热 点 问 题 调 查 卡
时 间 地 点
问 题要 点
问 题准 备
调查人

课始——回顾目标，范例引路，进行采访。
上课伊始，为了让学生更好的发挥个人才智，在采访开始前，可仿照老师出示的范例，结合自己通过“热点问题调查卡”搜集来的信息，设计自己在采访时准备向采访对象提的问题，帮助学生做到不盲目发问，准备充分，胸有成竹，增强学生的自信心。

范例话题1——关于本小学生看电视的情况。
1.不同的人每周看电视要用多少时间？与课后读书和活动时间相比是多还是少？
2.他们通常对哪些电视节目感兴趣？理由是什么？
3.父母对子女看电视是什么态度？老师有是什么态度？
4.你觉得看电视的利弊有哪些？怎样解决？

范例话题2——关于零花钱情况的采访。
1.零花钱来自何处、何时？同学们手中平均有多少零花钱？
2.同学们手中的零花钱都用来作什么？
3.零花钱对学生来说是否不可缺少？
4.父母对给孩子零花钱是什么态度？他们是否指导过你支配零花钱？

为了尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，在出示范例后，教师还应鼓励学生大胆想象，提出有自己特色的问题。然后，由中队长出面请特约嘉宾入场，由各自的邀请者进行介绍。如邀请了校长以及哪位家长、教师、学生代表等。
课中——谈话导入，给予时空，鼓励实践。

。。。。。。。。 累死了 自己找

Answer 2

第一单元：..........................
第二单元：..........................
第三单元：..........................
第四单元：..........................
第五单元；..........................
第六单元：..........................
第七单元：..........................（自己用汉字填吧~）