教育社会学中国的发展情况

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中国的教育社会学起步相对较晚，其正式的学术探索可以追溯到1931年，雷通群先生的著作《教育社会学》被列为大学丛书，成为早期的重要参考资料。这本书的出版标志着教育社会学在中国的初步引入。

随着中华人民共和国的成立，中国教育社会学的发展进入了新的阶段。在这个时期，教育研究者深入探讨了马克思主义关于社会发展规律的理论和教育基本问题，这为教育社会学的科学化奠定了坚实的基础。马克思主义的理论框架为中国教育社会学的构建提供了理论指导。

在这样的理论指导下，中国的教育社会学发展注重结合本国实际，特别是中国的社会主义政治制度、经济发展水平、地理人口状况以及深厚的历史文化传统。这要求教育社会学研究者们必须发展出具有中国特色的理论体系，使之适应中国的具体国情。

扩展资料

教育社会学(sociology of education) 研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。