范进中举本文故事情节的的发展大概可以划分为五个层次请两句话概括每个层次的主要内容

如题所述

《范进中举》按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分. 第一部分(第1~2段),写范进中举之前的情况. 第一层(第1段),写范进中了秀才,丈人胡屠户道贺,并教训了他一顿,范进“唯唯连声”.这是小说的序幕. 第二层(第2段),写范进向丈人借旅费应考乡试,被他痛骂及奚落.后范进隐瞒丈人去考试,这是小说的开端. 这部分写出了范进中举前生活的困窘以及社会地位的卑微低下,胡屠户庸俗势利的嘴脸也初步展现在读者面前.“每日小菜饭”、“不知猪油味”、“乡试无盘费”、“饿了两三天”,通过这些细节,我们可以看出范进的生活穷困潦倒,胡屠户称范进“癞虾蟆”、“尖嘴猴腮”、“不三不四”,可见范进的地位十分卑微,同时胡屠户庸俗势利的嘴脸也初步展现在读者面前.范进为了追求功名利禄,曾参加二十多次考试,都没能进学,直到54岁才勉强进学.可进学后,社会地位并没有什么改变,因为中举才是做官的台阶.范进想“自古无场外的举人”“如不进去考他一考,如何甘心”,所以他不顾丈人的反对,不管家里人饿得怎样,还是央求“同案”帮助,瞒着丈人赴考.这为下文范进中举喜极而疯做了铺垫. 第二部分(第3~12段),写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位的显著变化.这是故事的发展.作者把各种人物搬上舞台,调动讽刺艺术的各种手段,让一幕幕精彩场面展现在观众面前,主要通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造,无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出某些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德状况. 第一层(第3~5段),写范进发疯,这是全文最精彩的一部分.出榜当日,范进因家中没有粮食,只得拿母鸡到市场去卖,可见生活之窘迫.同时,报录的人也到达范家报喜,贺范进高中举人,闹剧从此拉开了序幕.邻居到市集找到范进向他报喜,但这个屡经考场失败的老书生未敢相信,直到被邻居拉回范家亲眼看到喜报后,因欢喜过度而发了疯.那可憎可笑的疯癫形象被作者描绘得淋漓尽致. 范进一生热衷科举追求功名利禄,为什么他得知真的中举后却又发疯了呢?探究范进发疯的“病根子”.首先,明确夺取“功名”是范进大半生惟一的追求,为此不惜皓首穷经,忍辱含羞,饥寒交迫.他是用生命作赌注,来赌这个“功名”.最终范进赌赢了.一朝金榜题名,喜从天降,这种心理刺激和震撼大到范进无法承受,以致发疯,而且疯到须以巨掌猛击方可清醒.科举之毒入他的骨髓,无可自拔.其次,这个“举人”的称号有巨大的“含金量”,一旦获取,便可身价百倍,得到荣华富贵.这层意思,包含在下面故事情节之中,我们可以分析出范进发疯的“病根子”是科举制度,它已经深入人心,有深厚的社会基础. 第二层(第6~9段),写胡屠户打范进治疯的经过和结果.这是故事的高潮部分. 范进发了疯,众人商讨治疗范进的方法,最后建议由范进平时最怕的人胡屠户来打他一巴掌治疯.当胡屠户接到这一重任的时候,犯难了,因为而今情况不同,范进中了举人,胡屠户一下子由先前的对范进连骂带训转变为敬畏之极.如今女婿变成了“老爷”,是“天上的星宿”,“天上的星宿是打不得的!”胡屠户在无可奈何的情况下答允治疗范进,但他害怕报应,于是饮酒壮胆.胡屠户大着胆子下手,打了范进一巴掌,使他清醒起来.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中的情景,别的都“昏昏沉沉”记不得,惟独“记得是中的第七名”.范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象在这里展示在读者面前.胡屠户打过之后“心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下.”待回到村里,在众人面前,胡屠户改变了以往连骂带训的态度,“我每常说,我的这个女婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌,”与先前的“癞虾蟆”、“像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!”形成鲜明的对比;在动作上,胡屠户紧跟范进其后,“见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回.”截然不同的两副嘴脸,充分表现出胡屠户的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格. 第三层(第10~11段)写范进恢复了正常,丈人及邻居向他阿谀奉承,极尽恭维,虚伪之态暴露无遗. 范进中了举,情形就完全不同了.几十年来的贫困、屈辱即将过去,梦寐以求的功名富贵即将出现,政治、经济、社会地位也将随着改变,胡屠户、邻里、张乡绅对范进的态度有了截然不同的变化.课文在这一部分重点写了张乡绅拜会范进的场景.张乡绅也是举人出身,且做过一任知县,和范进并没有什么来往.但如今范进中了举,便主动赶来攀亲叙旧,“世先生同在桑梓,一向有失亲近.”一口一个“世先生”、“亲切的世兄弟”,还送去五十两银子和“三进三出”的房子,范进推辞,张乡绅急了,“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般;若要如此,就是见外了.”作者通过语言描写,把当时社会中趋炎附势、逢迎拉拢的形象雕刻得淋漓尽致.张乡绅这个人物比较特殊,他是另一类型的热衷于势利的人.通过课文我们可以分析出,张乡绅结交新贵,攀附拉拢范进的目的,无外乎四个方面:如果范进能“京报连登黄甲”,青云直上,张乡绅就攀上一个大靠山;考不上进士,当个“大挑知县”或教官,也能算个小靠山;当不成官,仍可结交官府,成为同谋、帮手;通过范进,还能和跟他同样中举的人勾结,扩大关系网.再看张乡绅采用的手腕:先谢罪,尔后叙说师门,继而赠礼.此人居心叵测,是个善于耍手腕的官场老手.作者安排这场拜访,用意何在呢?张乡绅是胡屠户等人心目中的“天鹅”,让“天鹅”拜访范进,这才形象地显示出范进中举等于一步登天.一只“癞虾蟆”,一旦中了举,就俨然成了“天鹅”——人本身的价值已经抽空了,代之以“中举”的价值、金钱权势的价值,这就是科举制度形成的价值观.其实,发疯的不只范进一人,他也不只是疯了那么短的一段时间.人们围绕着“科举”团团转,转得如醉如痴,丧失了人性、人格、良知,小说反映了当时上层社会中攀附权贵、相互勾结的不良风气,尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害. 第四层(第12段),写范进赏银给胡屠户,这是故事的结尾,至此,这出闹剧才落下了帷幕.胡屠户前后截然不同的两副嘴脸在文章的结尾也得到了充分的体现:范进中了举,胡屠户一下子从“主子”变成了“奴才”,当范进赏给胡屠户银子时,“屠户把银子攥在手里紧紧的”,嘴上却假意推辞,当范进执意给他时,他连忙把拳头缩了回去,往腰里揣.这一系列动作描写充分暴露了他的欺贫爱富、认势认钱不认人的本性
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范进中举本文故事情节的的发展大概可以划分为五个层次请两句话概括每...
(1)第一层(第3~5段),写范进发疯,这是全文最精彩的一部分。出榜当日,范进因家中没有粮食,只得拿母鸡到市场去卖,可见生活之窘迫。同时,报录的人也到达范家报喜,贺范进高中举人,闹剧从此拉开了序幕。邻居到市集找到范进向他报喜,但这个屡经考场失败的老书生未敢相信,直到被邻居拉回范家...

【语文】《范进中举》一文的开端,发展,高潮,结局分别是什么?请加以概括...
(1)范进中秀才后回到家里,丈人胡屠户前来贺喜。这其实是前面情节的尾声,放在这篇节文里却跟某些小说里的背景有几分相似,因为范进中了秀才,这就取得了考举人的资格。此外,从胡屠户教训范进的话里可以看出,中了秀才并未从根本上改变范进的社会地位,还不能满足他追求功名的愿望。(2)范进为去...

范进中举本文故事情节的的发展大概可以划分为五个层次请两句话?
第一部分,描绘范进中举前的生活困窘,胡屠户的势利嘴脸,以及范进对功名的执着追求。第二部分,详述范进中举喜极而疯的过程,揭示科举制度对人的精神摧残。第三部分,通过胡屠户的转变,展现社会对功名的极度崇尚,以及范进中举后的社会地位显著提升。第四部分,范进赏银给胡屠户,体现胡屠户的势利本质。

如何划分课文层次并概括层意。
第三层(第11-12段),张乡绅拜会,赠银送房,胡屠户受赠,千恩万谢。张乡绅听到范进中举的消息后即刻前来拜访,又是攀认“世弟兄”,又是赠银送房,众邻居送米送蛋。胡屠户对范进分赠的六两多银子,先是假意推辞,接着说了一奉承话,低声下气,谄媚作态。

范进中举的故事可以分为几个部分?
《范进中举》按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分。第一部分(第1~2段),写范进中举之前的情况。第一层(第1段),写范进中了秀才,丈人胡屠户道贺,并教训了他一顿,范进“唯唯连声”。这是小说的序幕。第二层(第2段),写范进向丈人借旅费应考乡试,被他痛骂及奚落。后...

范进多年才考得一个秀才,有哪些俗语可以概括那时读书人的追求?
范进中举这个故事实际上反映的是古代社会的一种等级观念问题。古代社会又叫四民社会即“士、农、工、商”这四类人是有等级差异的。其中士是最高的等级,农其次,工再次,商为最低的等级。当然,这个等级划分是根据身份而定的,并非财富。读书人之所以执着于做官主要包括以下几种原因:第一,...

怎么划分段落层次
1、按“总—分”关系分层 如果自然段中有一句话是对全段内容的总体说明,其他几句从不同方面展开叙述,就是“总—分”关系构成的段,分层时将总述部分和分述部分分开即可。总括句在前的叫先总后分,总括句在后的叫先分后总。2、按“总—分—总”关系分层 自然段中前后部分都是对全段内容的概括...

怎样赏析作文
另外,文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析,就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句,并挑出典型进行分析。也就是说,你所分析的每一句话,都要来自原文,是从原文中得出的结论。之后的鉴赏,就是在分析完文章后,对文章的主题进行升华,应为考卷上所给的文章基本都出于...

怎样做好初中语文阅读理解
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关于说明文的问题!
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一...

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