四年级语文如何减少错别字

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　　语文学习是一个长期积累的过程，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。主动积累，注意总结，寻找规律，让语文学习更加轻松和有趣，我整理了四年级语文如何减少错别字内容，希望能帮助到您。

　　四年级语文如何减少错别字

　　造成字音误读，一般有下列几种情况。

　　1、形近字的错读。有些字因形体大体相近，很容易读错。如赢与羸;赡与瞻。

　　2、形声字现象造成的读音错误。形声字读错，一般有两种情况。

　　一种情况是不该按照声旁读的，却偏照声旁来读，如“瞠乎其后”的“瞠”，读成tang，“歼灭”的“歼”读成qian，“花团锦簇”的“簇”读成zu。

　　另一种情况，有的字应该按照声旁来读，却没有按照声旁来读，如“缔造”的“缔”，“粗犷”的“犷”，肚脐的“脐”。

　　3、多音字现象造成的读音错误。多音字又分多音同义字和多音多义字两种。多音同义字。有些字在不同的词里，字义并没有显著不同，字音却不同了。如“剥花生”和“剥削”。“咀嚼”和“细嚼慢咽”。

　　多音多义字。有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别的错读成一个音。如：“和”有五个读音：①he阳平，相安，协调。②he去声，声音相应。③huo阳平，在粉状物中加液体搅拌。④huo去声，洗衣物换水或服中药煎的次数⑤hu阳平，赌博用语，表示赢了。

　　4、难读字的错读。有的字找不出一点读音的凭据，如贮;有的字虽有声旁，但连声旁也不认识，如鹬;有的字声旁十熟悉的，却不敢贸然按声旁来读，如黔，亵，龋，犷。

　　5、异读字现象造成的读音错误。一个字，它的意义相同，适用的领域也相同，但出现了多个读音,造成汉字读音的极大混乱。如呆板dai，不要读ai;穿凿zao，不要读zhuo。

　　辨识字音根据易错字的类型，应该从以下几个方面加以注意。

　　1、注意区别多音多义字。

　　多音同义，据域定音。多音同义字必须根据其用法来确定读音。例如“血”字，口语读音为xie，一般单用;书面语读音为xue，一般用在复音词及成语中。血(xue去声)债要用血(xie上声)来偿。至于学习普通话，各种情形下的读音变调，要求是很高的。如“一七八不”的变调：一七八不变调同，去声前面读阳平。此外一字还要变，阴阳上前读去声。多音多义，据义定音。多音多义字，先弄清意义和用法，才能确定读音。如“埋”字，在成语“隐姓埋名”中读mai阳平，在“埋怨”中读man阳平。

　　2、注意区别形近而音异的字。如栗和粟，刺和剌，陡和徒，盲和肓，炙和灸。

　　3、注意偏旁、部首相同而读音不同的字。如喘瑞湍惴;咳该核;缜填滇镇;缄箴缄。

　　利用规律，借字读字

　　如看到“城”字，既不知道它的声母是ch还是c，不知道它的韵母是eng还是en，在这方面，汉字本身可以给我们很大的帮助，汉字绝大部分都是形声字，例如“城”字，“土”是它的意符，“成”是它的声符。同声符的字，它们的声母的发音部位和韵尾往往是相同的，这就为我们认读汉字的读音带来很大方便。只要记住“成”的声母是ch，韵母是eng，就可以类推出“城诚盛娍”等字的声母也一定是翘舌音ch，韵尾也一定是后鼻韵母eng。用这个办法，借字读字，只要记住一个汉字的读音，就可以类推出许多同声符字的声母或韵尾。如：f和h方—fang，放访房防芳;化—hua，华花哗铧。

　　字音学习属于语文基础知识的学习，一锹挖不出一口井，必须假以时日，反复认读，锲而不舍。要勤查字典，给字注音;经常朗读，纠偏正误。

　　四年级语文学习方法指导

 

　　中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。而语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，所以学习方法非同寻常。

　　一、制定计划，系统学习。

　　四年级是为五六年级的学习打基础，所以字词及诗句的积累很重要。在平时要多记忆字词古诗，学校每周都会要求孩子记忆一定量的字词古诗，所以这时要注意认真对待，书写字词古诗时一定不要急于下笔，先看准字形及其写法，再动笔，这样可以避免一开始就写错，导致后面的书写步步错。孩子在完成字词后，家长需及时检查，看是否有抄错的字词并给予及时指导。最后在孩子完成字词记忆后,家长进行听写。

 

　　对于基础知识的学习方法建议如下：

　　①每天计划背古诗几句，并默写，试着理解并查阅意思。

　　a.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大，

　　b.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。

　　c.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出且注意间隔一段时间后的复背，这样不易忘记。

　　d.选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰;临睡前,背好即入睡。

　　②多练习修改病句及缩句的题型，掌握方法技巧 。

　　③每周对上周所学知识进行巩固并自测对知识点灵活应用的能力。

　　④每周自己计划整理多少好词及优美语句。

　　有很多家长反映孩子阅读能力不好，怎样才能提升阅读能力是很多家长尤为关心的事，那下面我们就总结了一些怎样提升阅读能力的方法，具体如下：

　　1、做好课前预习：

　　首先要预习文章，勤查字典、词典，清除文章中的生字词、四字词语及成语，熟悉文章名字，称号等内容。其次再读一次阅读，认真审题，根据题在文中找出相应的重点段落再次细读，联系上下文组织好语言回答问题，也可根据课后提示做参考，学会自己提问题。最后画出自己不会、不懂的知识，画出或写出问题在课堂解决。

　　2、抓紧课堂学习：

　　首先上课要集中注意力，认真听讲。其次要具备“三勤”，即勤动脑，勤动笔，勤动嘴。最后孩子上课要积极参与课堂，这不仅利于孩子的知识学习与积累，且利于孩子胆量，勇气和自信的提高。“读、画、批、注好办法，不动笔墨不读书”。

　　关于作文方面的学习方法如下：

　　我们都知道读就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。那如何才能写好一篇作文呢?

　　①认真审题，辨别命题、半命题、自命题作文类型。

　　②选定要写的人、事、景、物等，再编写一个好的题目，“好题文一半”。

　　③列提纲，做到胸有成竹。

　　④动笔写作，合理的安排开头、结尾，写作顺序，层次结构，写作手法等。

　　二、养成良好的学习习惯。

　　①书写工整、美观，这就需要家长在平时的家庭教育中对孩子严格要求。

　　②细心无大错，这个年龄段的孩子基本都是“聪明有余，踏实不足”，粗心、马虎、大意、慌张是他们在学习中表现出的一大弊病。

　　③提高学习兴趣，这就需要家长为孩子营造一个健康，积极向上、乐观的兴趣乐园，而不是一味的死读书、读死书。

　　三、做好课后复习。

　　多读,多理解课堂讲解的知识，加强记忆。 认真改错，看自己做的题型是什么，错在哪，为什么会错，是字词写错还是思路偏差，再认真纠正。识记背诵的知识要会用文字表述，例如字词、古诗、名句等要听，默正确。

　　四、拓展课外阅读，充实自我。

　　多让孩子阅读一些课外名著或是孩子感兴趣的课外读物，以达到积累课外知识的能力。

　　希望以上总结的学习方法能对您的孩子对语文知识的学习有所提高，如有不妥之处还请家长提出宝贵的建议或意见，我们定诚心接受，并及时改正。