蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。用了什么修辞
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。用了什么修辞方法
“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”该句用了拟人的修辞手法。
拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来；拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
扩展资料：
拟人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
妈妈准备了什么把它送给自己的娃娃,只要
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过孩子们，就乘着风纷纷出发。这句话出自《植物妈妈有办法》，原文：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风...
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“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”该句用了拟人的修辞手法。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来；拟人就是把事物人格化。即把...
什么妈妈准备了什么,把它送给自己的娃娃。只要什么,孩子们就什么。
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过孩子们，就乘着风纷纷出发。这句话出自《植物妈妈有办法》，本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
《植物妈妈有办法》中植物妈妈有什么办法呢?
1、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。2、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。3、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃补充句子字?
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过孩子们就乘着风纷纷出发。这句出自出自于人民教育出版社二年级上册(包括2017版)语文教科书《植物妈妈有办法》。本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
植物妈妈给孩子准备了什么
蒲公英妈妈孩子准备了降落伞；苍耳妈妈孩子准备了带刺的铠甲。出自《植物妈妈有办法》：“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。”《植物妈妈有办法》出自于...
什么妈妈准备了什么,把它送给自己的娃娃只要什么孩子们就什么
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。《植物妈妈有办法》本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。这是一道仿写题，仿写的时候第一时间要注意仿写句子的格式，再根据仿写句子的格式...
妈妈准备了什么送给自己的娃娃
蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过孩子们，就乘着风纷纷出发。这句话出自《植物妈妈有办法》。蒲公英妈妈是随风把种子传播出去的。苍耳妈妈是借助小刺挂住动物的皮毛传播种子的。豌豆妈妈是让豌豆蹦跳着离开的，也就是靠弹力传播种子。植物妈妈传播种子的方法有很多种，如：自体...
蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了什么?
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声都在炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。石榴妈妈的胆子挺大， 她不...
小学二年级课文植物妈妈有办法有哪些办法?
1、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。2、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。3、豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
