教育的使命必须从“教书育人”向“育人”转变；教育的方式要从过去的教师向未来的教师转变，以价值导向赢得尊重。他同时指出，教育资源要向基层倾斜。
马云认为，未来的关键在于教育，教育的关键在于教师。核心思想是未来的关键在于教育，教育的关键在于教师。影响学生的是教师，影响教师的是校长。校长的管理能力和水平决定着学校的办学方向和师生的发展。校长最重要的职责是帮助教师看到希望和未来。.让每一个孩子有担当有责任，敢于做自己，做最好的自己”。
从工业时代到数据时代，有两个完全不同的时代。工业时代以知识为动力，数据时代以智慧、创造力和想象力、领导力、责任感和独立思考为动力。马云一直觉得，“一个人要成功，要有情商、要有智商，更要有爱商。应试教育，那一份份试卷，就是考量孩子们智商的一种方式。
过去把人变成机器；未来把机器变成人；最后，人更像人，机器更像机器。教育资源要向基层倾斜。素质教育不是低素质教育，素质教育不等于可以放宽的教育标准，素质教育不等于不需要严格的教育。知识可以传授，但生命的智慧需要唤醒。好老师能唤醒学生的智慧。教师最重要的职责是发现人。每一位老师都有机会照亮别人心中的光芒。
所以未来知识不需要老师教，成为乡村教师的马云颠覆教育是可能会的，与其说颠覆不如说是改变成就未来。
马云认为，未来的关键在于教育，教育的关键在于教师。核心思想是，未来的关键在于教育，教育的关键在于教师。影响学生的是教师，影响教师的是校长。校长的管理能力和水平决定着学校的办学方向和师生的发展。校长最重要的职责是帮助教师看到希望和未来。让每个孩子都负起责任，敢于做自己，做最好的自己。
教育的使命必须由“教书育人”向“育人”转变；教育的方式必须由过去的教师向未来的教师转变，以价值取向赢得尊重。他同时指出，教育资源要向基层倾斜。
从工业时代到数据时代，有两个完全不同的时代。工业时代是由知识驱动的，而数据时代是由智慧、创造力和想象力、领导力、责任感和独立思考驱动的。马云一直认为，“要成功，就要有情商、智商，甚至情商，应试教育，那篇论文，就是一种衡量孩子智商的方法。
过去把人变成机器；未来把机器变成人；最后，人更像人，机器更像机器。教育资源要向基层倾斜。素质教育不是低素质教育。素质教育不等于可以竞争的教育标准。素质教育不等于不需要严格教育的教育。知识可以传授，但生命的智慧需要唤醒。好老师能唤醒学生的智慧。教师最重要的职责是发现人。每个老师都有机会照亮别人心中的光芒。
所以在未来，知识不需要老师来教。有可能成为乡村教师的马云颠覆了教育，与其说是为了改变，不如说是为了实现未来。
