(人教版）初二上册语文北大绿卡第七课《背影》1~7题的题目，急急！！1~7题题目！是题目啊！详细的1~7题题
第七课《背影》1~7题的题目！有的人快发啊！！拜托了！是题目不是答案！！1~7题
一 熟读课文，把第四次背影的文字找出来，联系全文细细品味，完成下列问题。
1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？
2.课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什么作用？
3.课文结尾写作者度父亲的信，又见父亲的背影，确实在“晶莹的泪光中”间的，这是什么原因？
二 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能够表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段找出一些关键性语句，说说他们为什么是关键性语句。
1.我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使业交卸了，正是祸不单行的日子.
三 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。清朝主来，并联系赏析上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
四 下边两题中，选作一题.
1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这样的自作聪明的情况么？说出来与同学们交流一下。
大哥（或大姐）累死我了...选我吧..无语了..
1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？
2.课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什么作用？
3.课文结尾写作者度父亲的信，又见父亲的背影，确实在“晶莹的泪光中”间的，这是什么原因？
二 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能够表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段找出一些关键性语句，说说他们为什么是关键性语句。
1.我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使业交卸了，正是祸不单行的日子.
三 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。清朝主来，并联系赏析上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
四 下边两题中，选作一题.
1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这样的自作聪明的情况么？说出来与同学们交流一下。
大哥（或大姐）累死我了...选我吧..无语了..
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2008-12-01
一 熟读课文，把第四次背影的文字找出来，联系全文细细品味，完成下列问题。
1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？
2.课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什么作用？
3.课文结尾写作者度父亲的信，又见父亲的背影，确实在“晶莹的泪光中”间的，这是什么原因？
二 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能够表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段找出一些关键性语句，说说他们为什么是关键性语句。
1.我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使业交卸了，正是祸不单行的日子.
三 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。清朝主来，并联系赏析上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
四 下边两题中，做一题.
1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这样的自作聪明的情况么？说出来与同学们交流一下。
1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？
2.课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什么作用？
3.课文结尾写作者度父亲的信，又见父亲的背影，确实在“晶莹的泪光中”间的，这是什么原因？
二 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能够表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段找出一些关键性语句，说说他们为什么是关键性语句。
1.我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使业交卸了，正是祸不单行的日子.
三 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。清朝主来，并联系赏析上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
四 下边两题中，做一题.
1.有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这样的自作聪明的情况么？说出来与同学们交流一下。
第2个回答 2008-12-02
1.我第一次流泪是为什么？
2.我第二次流泪是为什么？
3.我第三次流泪是为什么？
4.我第四次流泪是为什么？
5.在课文中，作者是怎样描写父亲的背影的?
6.作者为什么要详细的描写父亲的背影？
7.课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
2.我第二次流泪是为什么？
3.我第三次流泪是为什么？
4.我第四次流泪是为什么？
5.在课文中，作者是怎样描写父亲的背影的?
6.作者为什么要详细的描写父亲的背影？
7.课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
第3个回答 2008-11-28
自己找
第4个回答 2008-11-26
题目......
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