我的孩子看了那么多书,为什么还是写不好作文

如题所述

孩子看的书和应该看的书不是同一种书
孩子的阅读水平的高低,很大程度在于孩子在刚开始阅读时接触的是什么水平的文章。
古人曾经说“开卷有益”。这句话确实很有道理,但必须要在良好的阅读环境前提下。为什么古人可以把文字驾驭的那么好,写出那么优美动人的文章?很大的原因就是读的书不一样。古人在幼年的时候,靠“三、百、千”这样的启蒙读物,不仅扎实的掌握了汉字书写和应用方法,且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习。

“熟读《唐诗三百首》,不会作诗也能吟”,那么熟读《猫武士》呢? 我们给孩子选择食品,都是首先注重食品安全,保证孩子的健康。但现在市面上不乏一些低俗书、盗版书、廉价的“超市书”,人物造型都是一个模板刻下的,它们就像精神食粮中的地沟油、三聚氰胺奶粉,不但不会带给孩子营养,长期阅读还会限制孩子想象力的发展,对孩子有害。家长和孩子选书的过程,也是提高鉴赏能力的过程。
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孩子很喜欢阅读,为什么还是写不好作文呢?
1、 孩子阅读课外书的重点不在文章的写作手法上。孩子只是对于文章中的故事、图片等感兴趣。对于文章的写作手法、以及优美词句的使用孩子并不关心,就会造成孩子喜欢阅读但是写作文却写不出来的结果。2、快速阅读方式导致孩子没有记住。快速阅读能够很快的知道一本书的大概中心思想。但是由于是快速阅读,对于...

孩子平时很爱读书,为什么作文却总是写不好?
缺乏创意或想象力:写作需要创意和想象力,如果孩子在这方面有所欠缺,他们的作文可能会显得平淡无奇。阅读可以提供灵感,但如果孩子不知道如何将这些灵感转化为自己的故事或观点,他们的写作可能就不会吸引人。写作技巧未掌握:写作不仅仅是将单词放在纸上,它还涉及到句子结构、段落发展、逻辑连贯性、修辞...

读了很读书,为什么写作文还是写不好
读了很多书写不好作文的原因:读书多跟写好作文的关系是辅助关系,而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好,但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩...

为什么孩子读了那么多书,还是写不好作文?
孩子虽然在读书,但是他没有认真思考,只是走马观花,走一个过场。所以这样的读书方式是无效的阅读,对写作并没有起到任何帮助,只是浪费了大量的时间做了很多无谓的功夫。看书漫无目的有些孩子看书一目十行,读书不求甚解,漫无目的。这样即使读了很多书,但是很多书却没有派上用场,这样也是达不到...

为什么孩子读了很多书,还是不会写作文
而现实是,更多的家长在问,为什么我的孩子从小阅读群书,却写不出好作文呢?就如我家小麦,除了玩电脑,就剩看书了。怎么还出口成破章呢?说到作文,其实无外乎三件事。01 第一,感受力和思考力。它体现在选材和视角上,老师在学校里或许称之为“立意”。同一个题目,选什么事情来写,从什么角度...

孩子阅读了很多书,可是阅读题老是作不好,怎么办?
这种问题是因为多种原因而构成的:1.因为孩子在阅读的时候只是注意情节,注意故事内容,而没有仔细地分析其中的写法,奥妙。2.孩子在阅读时没有用心,只是一目十行草草看过罢。3.孩子虽然仔细阅读了,但是有些内容还不懂,了解不透彻。4.孩子已经认真读了书,可到了关键时刻(如考试写作文,阅读练习...

孩子到了小学三四年级,看了很多书,为什么还是怕写作文?
第一,为什么有的孩子多读书还是写不好作文呢? 因为“看书”这件事,可以从3个层面来说: (1)看的是什么书 是漫画书、童话书、小说书,还是经典名著?每一种书的内容不同,孩子能从中吸收的营养也就不一样。 比如,孩子读古典诗词,起初不明白其中的含义,所以最多只能是收到语言美的熏陶。至于这种熏陶的效果什么时...

孩子读书不少,但是作文为什么还是写不好
按理说,书读得多的人,作文应当写得好.古代有个学者,打了个比方:读书好象化铜,化铜是很费气力的事,作文好象铸器,铸器就不太费力了.只要铜化成铜液,倒进摸子里,便铸成一个个器物.所以他说:“劳于读书,逸于作文”,意思是:读书下了苦功的人,作文便很容易长进.但是,确有一些少年朋友,书读...

为什么孩子爱读书,但就是写不好作文
这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书,表面上看应该是对写作有好处的,一般来说,喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心...

为什么孩子喜欢读书,阅读理解和作文仍然不好?
读书虽多,但阅读理解和作文不好,原因是多方面的,可概括为以下几点 一、没有选择地阅读。不管是什么书,拿到什么看什么,不是选择那些经典名著来读。结果,花在读书上的时间不少,思想和学习方面的收获却不大。二、“走马观花”式阅读。读书时贪多求快,粗枝大叶,只追求故事情节,对人物和情节...

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