学生良好行为习惯的养成，表扬和鼓励始终是最好的方式，但每个人不可能不犯错误，犯了错误不能批评，不能惩罚，这样的教育决不能达到预期的效果。因此，惩罚在学生行为习惯养成中起着相当重要的作用。
在儿童、青少年成长过程中，多进行鼓励使他产生自信心是必要的。但是，孩子必然会犯错误，甚至是很严重的错误，大是大非的错误。比如说：歧视别人，侮辱别人，故意伤害别人，这是不可避免的。皮亚杰说过“孩子是在犯错误的过程中不断长大的”，人的思想既有善的种子，也有恶的种子，因此，对于恶的种子一定要抑制。所谓教育就是激励善的发展，抑制恶的发展。儿童教育决不能信马由缰。所以没有批评的教育是不负责任的教育。
老师在对学生进行惩罚的时候，首先要进行充分的调查研究，弄清真相，不能轻易下结论，要给学生陈述的机会，不能用有色眼镜看人，不能冤枉学生，要实事求是地还事实本来面目。既要表扬做得好的方面，又要批评不对的地方，让他认清错误的实质和危害程度，明确惩处的依据和必要性，让他有承受责任的准备，这样他才会心服口服，达到惩罚的目的。
惩罚的目的是为了学生的进步，是让他们从错误中吸取教训，不断向好的方面发展，所以信任和鼓励是前提，特别是犯了错的孩子，认识到错误和改正错误都应及时表扬，要看到他们是在改变的决不能一棒子打死，更不能歧视、侮辱他们，在以后的学习和生活中也不能带有偏见，应一视同仁，做的对就表扬，做的错就批评，只要老师善于利用惩罚教育这一武器，就能及时抑制住恶的种子的萌发，尽可能表扬、鼓励、大胆地批评惩罚，这才是完整的教育，才是负责任的教育。
在儿童、青少年成长过程中，多进行鼓励使他产生自信心是必要的。但是，孩子必然会犯错误，甚至是很严重的错误，大是大非的错误。比如说：歧视别人，侮辱别人，故意伤害别人，这是不可避免的。皮亚杰说过“孩子是在犯错误的过程中不断长大的”，人的思想既有善的种子，也有恶的种子，因此，对于恶的种子一定要抑制。所谓教育就是激励善的发展，抑制恶的发展。儿童教育决不能信马由缰。所以没有批评的教育是不负责任的教育。
老师在对学生进行惩罚的时候，首先要进行充分的调查研究，弄清真相，不能轻易下结论，要给学生陈述的机会，不能用有色眼镜看人，不能冤枉学生，要实事求是地还事实本来面目。既要表扬做得好的方面，又要批评不对的地方，让他认清错误的实质和危害程度，明确惩处的依据和必要性，让他有承受责任的准备，这样他才会心服口服，达到惩罚的目的。
惩罚的目的是为了学生的进步，是让他们从错误中吸取教训，不断向好的方面发展，所以信任和鼓励是前提，特别是犯了错的孩子，认识到错误和改正错误都应及时表扬，要看到他们是在改变的决不能一棒子打死，更不能歧视、侮辱他们，在以后的学习和生活中也不能带有偏见，应一视同仁，做的对就表扬，做的错就批评，只要老师善于利用惩罚教育这一武器，就能及时抑制住恶的种子的萌发，尽可能表扬、鼓励、大胆地批评惩罚，这才是完整的教育，才是负责任的教育。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2008-10-12
....ni你绝对是在这找你们老师布置的作业。。。。
体罚根据如今的形式。。。只适合14岁以下的儿童 。。。并且要很小很小的教训就够了。让他敬畏你。大了的话。。基本上 你体罚他 你就完了
体罚根据如今的形式。。。只适合14岁以下的儿童 。。。并且要很小很小的教训就够了。让他敬畏你。大了的话。。基本上 你体罚他 你就完了
第2个回答 2008-10-14
谁也别想体罚！！！
参考资料：无
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