专科和本科区别真的很大吗

Question

专科和本科区别真的很大吗说是现在许多单位都是本科或本科以上学历，专科连个们都进不了，也就是说如果普高上了3年没考上本科仅仅是浪费了3年的时间吗，而且专升本难度据说也很大

Answer 1

非常的大。
1、培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

2、职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
3、知识结构的不同：

专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO
DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

4、学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
5、师资结构的不同：

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

6、组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
7、办学模式的不同：

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

Answer 2

　　说实话，是挺大。特别是在现行教育体式下，本科和专科的区别还是很明显的。
　　在中国现行的教育体制下，本科更多的偏重学理论，而专科更偏向于实际操作，因此造成了本专科的差异还是比较明显。
　　但从实际的用人上来说，并不是所有本科生都强于专科生的，只是现在的单位基本都面临各种考核，人员的学历学位也成了考核的范围，因此很多地方并不从需求和实际情况出发，而是一味的追求学历，所以也才会有这么多的博士任主要领导职务的情况出现，但实际效果来看，未必就好。只是这种情况短期内是无法改变的。
　　既然改变不了社会，那么我们就只能改变自己适应社会。全日制的专升本是有点难，因为有名额比例的限制，所以每年能升入本科继续全日制教育的是少数，但专升本还有成高、自考等模式，也是可以考虑的。
　　另外就是现在中国的发达地区很多的企业已经开始不再唯学历论，更看重员工的能力，因此修炼好内功，才是最根本的，过多的去纠结自己的学历，可能反而迷失了自己！

Answer 3

Answer 4

其实专科跟本科的区别就在于学历证书的不同，没什么的，其实就是敲门砖，但就是有些公司比较看重

Answer 5

教学层次不一样，本科侧重于理论研究。专科侧重于工程实践。


学历文凭不一样，本科毕业有学士学位证书，专科只有毕业证书


现在好多岗位都要去本科学历。在找工作时本科优势比专科大。