怎么惩罚抄作业的人？要新鲜的

Question

急需啊！大家帮帮忙啊！！！！！！！！！！！！
惩罚的人是中学生啊！！！！

Answer 1

抄袭作业的,只有当场被抓,才会罚把作业抄3遍,然后老师在上面写上:"今天我因为抄作业被罚抄书了"然后给家长签字.
班上一些学生抄作业已有一段历史了，语文作业抄一抄还可以记住或知道一些拼音、词语啊什么的，但如果抄数学作业的话，那是百弊而无一利，因为数学重在理解，抄是不可能理解知识的。其实我在上学期早就发现不少学生有抄别人作业的坏习惯，这些人是作业一流，测验三流（测验也偷看），考试不入流。所以就经常告诫他（她）们不要抄作业，这样会害了自己。我还尝试让一些学生提供喜欢抄作业的人的名单给我，但多数没有下文。总之这些小打小闹的方法收效甚微。今天改作业，又发现了好几例抄作业的案子，初步分析分别是：第一例是班上倒数第一、第二的两人在互抄作业，第二例是两个中等生抄另一个优生的作业，还有一例是一个优生本来是做对的题，后来因为是看了别人的，结果改错了。我当时就有点头脑发热了，心想不整你们一顿岂能解气，但经过多年火线磨练的我还是把火苗浇灭了，我应该好好了解一下，别冤枉了学生。于是放学后我找到这些当事人一一问话，结果和我的判断超级吻合（我是挺有经验的）。当机立断，我得从今天这些案例入手，分步实施我的“消灭抄数学作业计划”。今天先烧三把火：

第一把是惩前毖后之火。具体操作方法是，先惩罚违反纪律者，差的两位写作水平有限，就请家长来聊聊。其他的一律写500字以上的说明书，下午马上交。这些抄作业或是给作业别人抄的学子们马上就不敢吐气了，初步效果达到了。下午交来的几份检讨书中，其中一份道出了班上抄作业的一些真相，让我进一步地下定了烧第二把火的决心。

第二把是杀鸡儆猴之火。手段是在下午放学后要求全班学生坐定定，我说：“现在要说一件猪年最重要、相当之严肃的事情。”学生顿时鸦雀无声，看着我。“今天，老师又发现了……（省略N多字），所以对他们做出如下批评的决定：XX辉和XX锋家长来校访（这可是新名词，我不大喜欢家访），其他几位轮流上台作深刻检讨，请XX健读自己的说明书。”……轮到说明书里说出了一些真相的某学生读说明书时，他竟然省略了（或改动了）许多重要的文字，我强烈要求他原文照读他都坚持不干，后来还哭了，看来的确是有难言之隐（因为他在说明书里透露了一下班中有一股抄作业的“黑势力”）。我更生气了，难怪以前同学们没有向我提供抄作业人员名单了。我开始对那些所谓的“黑势力”恨之入骨了，他们竟然把这么听话的学生吓的连我的话都不听了，吓的有我撑腰都不敢说真话，这可是发生在六年级里的事情，而且是在我管辖的范围内出现，那还得了，我发誓一定楸出那些“害群之马”，还我班正气，还我班良好的学习环境。因此，今天必须要烧第三把火。

第三把是水落石出之火。首先我以犀利的、像要冒火的目光扫描全班，对我认为有嫌疑的学生还采用迂回技术，同时配以严肃、富有震撼力的、接近怒吼的声音：“我今天要看看谁这么大胆，竟然抄作业都吓的别人不敢说话，还敢在我面前耍横。我要看看谁想和家长一起去校长室喝茶。我要把那些喜欢抄别人作业的人都抓出来，一一修理，看谁今天开始还敢抄作业。”这阵势，那是相当之吓人。“现在，请每一位同学拿出一张纸，把你知道的有抄别人作业的习惯同学名单写出来，如果自己有这方面的坏习惯，也写出来，坦白从宽。给大家五分钟，开始。”……5分钟后，学生们开始把折好的纸条慢慢的交了上来。为了防止一些思想狭隘之人真的搞报复或是有其它不良行为，我态度一转，扬着纸条说：“每个人都应该心知肚明，这里是否会有你的名字，但有你的名字不重要，重要的是你现在的态度，如果你肯承认错误，并改正自己的错误，保证以后不再犯，老师不会追究你以往的责任，我还会原谅这些态度好的同学。”同学们带着忐忑不安的心情放晚学了。回到办公室一张一张纸条打开看看，真的是水落石出了。好几个学生几乎每张纸条上都有他的名字，有的还写出了抄作业的过程，当然也有坦白从宽的。大致归一下类，有以下五种抄作业手段：

1、抢抄。很明显，这些人就是硬生生的把别人已经做好的的作业抢过来就抄，抄完大方的还。

2、偷抄。等要下手的对象不在教室里的时候，把对方的作业本偷过来偷偷的抄偷偷的还，以差生居多。

3、缠抄。在下手对象面前不断的说废话，或是故意的碰碰闹闹，总之是让对方很无奈和难受，无法之下对方只好用作业本来抵挡了。

4、诱抄。给点好处，如游戏卡、陪玩、金钱……等诱使对方主动贡献出自己作业本的。据说班上有一个打死我都不信的学生每天出钱买作业。

5、恐抄。就是恐吓下手对象，不给就又骂又打，这种手段最让我炸肺。

三把火烧起来了，明天，我还要根据纸条上的名单和情况找相关学生了解、教育。这次我是动真格的了，不杜绝这种抄作业的不良行为我心不安。

Answer 2

毕竟是学生，不该用武力，应该给他讲不该抄作业的原因，让他心服口服，知道自己错了，若他还有第二次，重罚，并也要给他讲不能超作业，再出一些类似的题给他做，做不起，耐心地教，第三次，让他说出他错了就行，至于你该怎么说得他心服口服，就得靠你的水平了，让他说出他错了也要你的安排啊，祝你快乐

Answer 3

让最严重的第二天上黑板做，不用惩罚，没做出来自己就会很羞愧，你要做的就是说下次还要叫他们还要抽点几个，这样他们即使抄也得好好看下，嘿嘿…我觉得这样效果才好，惩罚不是目的

Answer 4

动之以情，晓之以理。

Answer 5

把作业抄50遍,罚扫操场,请班上同学每人10元````````````````````