关于剑桥少儿英语学习中的一些顺口溜.

我是一名剑桥的老师。呵呵。因为是教的是小孩子。
并且孩子学的快,忘的也快。所以我经常把一些比较难记的知识点编成顺口溜.这样可以方便孩子们记忆。在这里。就说几个自己编的顺口溜。也希望大家把知道的,比较有趣的方便孩子记忆的发给我。谢谢。先说一个吧.
是关于单三的。.
动词单三考大家,看谁背的顶呱呱.
主语若是他她它,谓语动词有变化。
五种形式是一家,es加上做尾巴.(以o s x sh ch结尾的)
have结尾是ve,s来把ve替.
其他形式最好记,加上s要注意。
学习单三要努力,得到红花没问题。

不知道大家谁有关于颜色的顺口溜呢。希望能互相帮助一下。呵呵

一、二、三,要全变,其余th加后边,th变化有特例,八减t,九去e,ty改成tie,ve变f,再加th

be 的用法口诀
我用am,你用are,is连着他,她,它;
单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,be后not莫忘记。
疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in,日子前面却不行。
遇到几号要用on,上午下午又是in。
要说某日上下午,用on换in才能行。
午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。
at也用在明分前,说“差”可要用上to,
说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,
莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;
躲在架后保己命,半片树叶遮目光。

巧记48个国际音标
单元音共十二,四二六前中后。
双元音也好背,合口集中八个整。
辅音共计二十八,八对一清又七浊,
四个连对也包括。有气无声清辅音,
有声无气浊辅音,发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后,不定式,want, hope和wish,
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此,
要记牢,要记住,掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握,have, let和make,
此三动词是使役,“注意”“观察”“听到”see,
还有feel和watch,使用它们要仔细,
后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记
除此之外,还可以掌握“八字言”,
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”,使用它们要记清,
“放弃”“享受”可“后悔”,
“坚持”“练习”必“完成”,
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。

动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能,名词特征有动、形,主宾表定都可作,“动名”、“现分”要认清,“现分”不作“宾”和“主”,
动名作“状”可不行。二词皆可作定语,混为一谈不允许,主谓关系视分词,“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用):
现在分词真好记,动词后面ING。它的作用真不小,可以充当定状表。
还有宾语补足语,忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条,词前词后定分晓。
单个分词在词前,有时此规有颠倒。
分词短语在词后,“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时,“过分”动作完成了。
(注:“定分”:做定语的分词;“定从”:定语从句;“现分”:现在分词;“过分”:过去分词。)

分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语,概有七意义。“
时间”和“原因”,“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”,“条件”常出席。
且谈其主语,谓语头前的*。
欲要记住它,必须常练习。(*指句子的主语)

独立主格结构
独立结构要认清:名、代之后副或形。
或是分词或“介短”,with结构不可轻,
名代二词是其“主”,句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个:
千变万化皆做“状”,其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”,“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个,可以互变不难学。

英语分数巧记
英语分数不费事,“母序子基”四个字。
分子若是大于一,分母还须加-s。

母“oo”读音歌

“oo”发[u:]最常见,非重音中要短念。

字母“k”前不能长,“好脚站木羊毛”短。

“血”与“水灾”真特殊,“oo”读[∧]细分辨。

“oo”加“r”读作[ ],“poor”读[ ]好可怜。

注:“好脚站木”即:good,foot,stood,wood

第二句也可以是:“d、k之前oo短,“foot”、“food”恰相反。

躺 lie,lay,lain,lie in bed again;

撒谎 lie,lied,lied,don’t be a liar;

产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;

放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

开、闭音节歌

开音节,音节开,

一元字母在后排;

不怕一辅堵后门,

还有哑e在门外。

(拍手念)a,e,o,u,i

就读a,e,o,u,i

闭音节,音节闭,

一元字母生闷气;

辅音字母堵后门,

一元字母音短急。

(拍手念)a,e,o,u,i

开、闭音节歌

开音节,音节开,

一元字母在后排;

不怕一辅堵后门,

还有哑e在门外。

(拍手念)a,e,o,u,i

就读a,e,o,u,i

闭音节,音节闭,

一元字母生闷气;

辅音字母堵后门,

一元字母音短急。

(拍手念)a,e,o,u,i

要读[ ]

参考资料:http://club.learning.sohu.com/read_art_sub.new.php?b=zz0016&a=462&sr=0&allchildnum=0

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
无其他回答

关于剑桥少儿英语学习中的一些顺口溜.
一、二、三,要全变,其余th加后边,th变化有特例,八减t,九去e,ty改成tie,ve变f,再加th be 的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它;单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。时间名...

请教一下 剑桥少儿英语预备级(新版)应该注重讲什么?比如第一单元应该怎...
2. 简笔作画。你在黑板上画些简笔画,一部分一部分地画,让学生猜出单词。比如说,你让他们猜cat;你可以先画几条胡子,学生可能猜dog等。再画尾巴,如此类推。3. 有些歌曲或者顺口溜你可以配合动作让学生记忆,一起在课堂上动动手脚。4. 有些要记忆的句子,可以叫学生模仿书本的例子自己做对话,...

怎么能学好英语? 英语一直令我头痛,希望能介绍好的学习方法。
中学以前学剑桥英语或新概念一或新概念少儿版,中学后学新概念二和三,如果是大学新概念三和公共英语比较好。每天睡觉前和醒来后(吃早饭时)放英语磁带,多读英语文章,建议看简单小说,先看英文的,再看中文的,再看一遍英文的。切忌不要逼他。具体是:1、多背 2、多听 3、多读 本人就是用这个...

少儿英语教材哪个最好
儿童动画、儿童音乐、儿童故事等资源,资源适合0~6岁学龄前的宝宝;内容涵盖:课程视频、古诗国学、中英文动画、绘画启蒙、折纸手工、兴趣培养、益智故事、启蒙儿歌等;后面会不断汇聚更多优秀教育资源,供大家交流分享学习,

怎样可以学会英语?
首先先你要端正心态,不要急躁,,你做你自己的事,这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事。你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下。其次,对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个...

幼儿英语哪个教材比较好?
Faces教材针对2.5到5岁的孩子,用起来孩子比较喜欢效果也非常不错 1. 一册讲辅音,二册是讲元音,三册是讲字母 2. Faces里面的内容可以编成(顺口溜)3. Faces的歌曲是有文本体现的 4. Faces 每个单元都有主题歌 5. Faces 的音乐很合适学习和用于上课的背景音乐 6. Faces 的挂图可用于放在教室...

对于整体基础较差的学生,怎样提高他们学习英语的兴趣及设置可行的课堂互...
顺口溜和歌曲教学有着异曲同工之妙。比如,在英语中,名词限定词的先后顺序问题一直是学生难背、难掌握的,但是编成一个顺口溜就简单多了:“限定描绘大长高,形状年龄和新老,颜色国籍出材料,作用类别往后靠”。现在社会上流行的剑桥英语学习法、新概念英语学习法以及阶梯少儿英语学习法都是把很多枯燥乏味的知识通过编成...

音标到底什么时间学
我是学习英语教育的,就是以后出来当英语老师那种,我觉得你孩子学音标还太早,不要盲目跟风吧.我觉得应该先把字母学完,把字母对应的音标学好,然后就是像初一从基础开始慢慢来,在学到初三和高三的水平以后,分别再次巩固音标,这样就好了.在以后的学习中也可以时不时复习一下.对于记单词,在还没有很好地掌握...

幼儿英语教师个人工作总结
首先,在这学期里,我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时,还带动老师们做好全园的英语环境创设,为幼儿提供一个良好学习英语的氛围,各班有英语区及双语区,给幼儿充分的视觉感官,更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间,培训教师们学习日常口语100句,让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语,提高...

如何培养孩子自主识字能力
编顺口溜和猜谜语更能激发学生的识字兴趣和提高识字能力。如:学习“笑”可说:一个小孩天天笑,头上戴个小竹帽。学习“碧”可说:王先生,白先生,一起坐在石头上。学习“弟”可说:弟弟真淘气,头上两角系,身上挂张弓,一脚踢出去。学习“画”可让学生猜谜“一块豆腐切四瓣,放在锅里盖上盖。”学习“闪”字可让...

相似回答