父爱之舟一文全篇采用了比喻的写法从梦境开始引入作者对往事的回忆以什么结束？

Answer 1

以首尾呼应结束，强化了作者对父亲的怀念之情!

因为虽然是现实，但是父亲已经永远的走了，作者想再见到他只能在梦里梦见形式更容易抒发，对父亲的怀念之情，组织芹姐更好的表达主题，这些都是作者与父亲的亲身经历，作者采用梦境形式更容易抒发情感。

在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。

在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。

扩展资料：

文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。

文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。

Answer 2

以首尾呼应结束，强化了作者对父亲的怀念之情！

Answer 3

《父爱之舟》这篇文章用朴实的语言, 按照时间的顺序具体回忆了父亲背“我”上学、替“我”做万花筒 、为“我”凑钱缴学费、替“我”补棉被等场景。
文章围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。

Answer 4

5年级上册的19课《父爱之舟》吧！哈哈，我也是五年级上册的，一本书都教完了。
(>﹏<)学霸

Answer 5

五年级第19课《父爱之舟》笔记，学习文中的倒叙写法和细节描写

一起学习语文吧
10-29
《父爱之舟》是20世纪现代中国绘画的代表作家、中国绘画艺术大师吴冠中先生的一篇散文。文章通过梦境的形式回忆了父亲借姑爹的渔船送“我”上学等几件难忘的事，围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激。

一、生字预习

【蚕】cán（蚕丝）（蚕茧）（桑蚕）字义：昆虫，吃桑叶长大，可以吐丝做茧，蚕丝可以做成织物。

【考】kǎo（考试）（考核）（考古）字义：①测试，测验。②检查。③推求，研究。

【疼】téng（疼痛）（头疼）（疼爱）字义：①人、动物因病、刺激或创伤而引起的难受的感觉。②喜爱，爱惜。

【席】xí（席子）（酒席）（缺席）字义：①用草或苇子等编成的东西，通常用来铺床或炕。②座位。③酒席，成桌的饭菜。

【糖】táng（糖果）（白糖）（糖衣炮弹）字义：从甘蔗、甜茶、米、麦等提制出来的甜的东西。

【屑】xiè（纸屑）（木屑）（琐屑）字义：碎末。

【启】qǐ（启示）（启发）（启蒙）字义：①打开，引申为开导。②开始。③陈述。

【迪】dí（启迪）（蹦迪）（迪士尼）字义：开导。

【钉】dīng（钉子）（眼中钉）（斩钉截铁）字义：①竹、木、金属制成的可以打入他物的细条形状的东西。②紧跟着不放松。③督促，催问。

【陪】péi（陪伴）（失陪）（陪衬）字义：随同，在旁边做伴。

【毕】bì（毕业）（毕竟）（原形毕露）字义：①完，完结。②全，完全。

【煮】zhǔ（煮饭）（煮粥）（煮面）字义：把东西放在水里，用火把水烧开。

【枕】zhěn（枕头）（枕套）（高枕无忧）字义：①枕头，躺着时垫在头下的东西。②躺着的时候把头放在枕头或器物上。

二、多音字汇总

宿：①sù（住宿）②xiǔ（一宿）③xiù（星宿）

省：①shěng（节省）②xǐng（反省）

钉：①dīng（钉子）②dìng（钉箱子）

三、近义词汇总

嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧

精致—精巧 珍贵—宝贵 朦胧—模糊

节省—节约 偏僻—偏远 恋恋不舍—依依不舍

四、反义词汇总

朦胧—清晰 精致—粗糙 偏僻—繁华

嘲笑—称赞 节省—浪费 轻易—艰难

五、词语解释

朦胧：不清楚，模糊。

恍惚：（看得、听得、记得）不真切；不清楚。

偏僻：离城市或中心区远，交通不便。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

人山人海：形容聚集的人极多。

启迪：开导，启发。

抽象：不能具体经验到的；笼统的；空洞的（跟“具体”相对。）

六、重点词语汇总

渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 路费 轮换 领略 意境 师范 磨灭 精致 煮饭 枕头 蚕宝宝

七、课文内容导读

第一部分“梦境引起回忆”（第1自然段）：以梦境开头，引出下文对往事的回忆。一句话总领全文。

第二部分“回忆浓浓父爱”（第2—9自然段）：写“梦”的内容，回忆往事，表现了父亲对“我”的疼爱。

1、第一层（第2自然段）：回忆父母亲深夜喂蚕，父亲去卖茧子，还给“我”买枇杷的事。这一情景既交代了“我”家境贫寒，写出了父母的辛劳，也突出了父亲对“我”的疼爱。

2、第二层（第3自然段）：回忆住旅店时父亲心疼“我”被虫子咬了，想加钱为“我”换房间的事。

“又”字点出作者不止一次梦到姑爹的小渔船，突出了小渔船在作者心目中的重要地位，也为后文写小渔船埋下伏笔。

“总是”突出了姑爹那只小渔船在“我”去报考学校和上学的过程中的重要作用。“借”字再次突出了“我”家境贫寒。

“心疼”和“动心”表现了父亲对“我”深深的爱。父亲是一个借鉴到极点的人，却因为心疼“我”想要加钱换房间，可见父亲对“我”的爱之深。

“深深体会到”表明“我”知道父亲的艰辛，非常体谅父亲的不易。也从侧面突出了“我”的董事和对父亲的爱。

“我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。”过渡句，引出下文对住旅店的记叙。

“父亲动心了，……就不肯再加钱换房子。”对比，父亲在日常生活中极其节省，这与他想要加钱给“我”换房间形成鲜明的对比，突出了父亲对“我”的疼爱。

3、第三层（第4自然段）：回忆父亲带“我”逛庙会，给“我”做万花筒是事。

“人山人海”“密密层层”“各式各样”等词表现了庙会热闹的场景。

“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明“我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难，突出了“我”的懂事。

“唯一”“最珍贵”写出了这个万花筒对“我”的意义之深远，也从侧面突出了“我”家的贫困，表达了“我”对父亲的敬意。

4、第四层（第5自然段）：回忆父亲雨雪天背“我”上学的事。“从来”说明从过去到现在一直是这样，说明“我”懂得父亲的良苦用心，不忍心辜负父亲的期望，表现了“我”对父亲的感激和爱。

“他扎紧裤脚，……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。”细节描写，“扎紧”“撩起”等动词写出了父亲雨雪天送“我”上学时负重跋涉、艰难前行的情景，使父亲的形象更加丰满。突出了父亲对“我”的爱，也表现了“我”对父亲的感激。

5、第五层（第6自然段）：写父亲努力凑钱供“我”上学的事。“凑”字形象地写出了“我”学费来之不易，突出了“我”家的贫困以及父亲供“我”上学的艰辛。

“愿意”“都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对“我”学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有供“我”上学，突出了父亲对“我”的浓浓的爱和殷切的期望。

6、第六层（第7、8自然段）：写父亲又一次用小渔船送“我”报考学校，“我”感到压力很大。

“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。”过渡句，引出下文对父亲送“我”报考学校的记叙。

7、第七层（第9自然段）：写父亲摇船送“我”上学，为“我”缝补棉被的事。

两个“依旧”表明在“我”的人生道路上，小渔船长久地伴随着“我”，父亲也一如既往地关心爱护着“我”。

“永难磨灭”说明父亲弯腰低头缝补的背影已经深深地刻在了“我”的心里。这背影承载着父亲对“我”无尽的爱，承载着父亲所能给予“我”的最好的支持。

“……，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，……”衬托，写姑爹的小渔船与鲁迅笔下的乌篷船一样亲切，运用了衬托的表现手法，突出了父爱的深挚，表现了“我”对“父爱之舟”的难以忘怀。

“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”照应题目，表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。

第三部分“梦醒泪湿枕边”（第10自然段）：写梦醒之后，“我”被父亲的爱感动。照应文章开头“我刚刚梦醒”，委婉地表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。

五年级第18课《慈母情深》预习笔记，浓浓慈母爱，深深感恩情

五年级第17课《松鼠》预习笔记，利用思维导图整理文章结构

五年级第16课《太阳》预习笔记，说明文要学好，掌握方法很关键

了解更多

搜索
五感法写作技巧
5年级阅读理解技巧
三年级语文写作口诀
作文六个技巧口诀
五年级阅读理解怎么教
父爱之舟课文解析