部编版五年级上册语文忆读书教案5篇
1.部编版五年级上册语文忆读书教案 篇一 教学目标: 1、学会并能正确书写和运用本课的9个生字。 2、有感情地朗读,联系上下文和自己的积累,理解文中有关词句的意思,体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。 3、能够认识到作者少年时代是怎样读书的,并能够向作者学习,检查自身是够做到了“读书好、读好书、...
人教部编版五年级语文上册第26课《忆读书》说课稿
《忆读书》说课稿1、教材分析：这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。2、教学目标：1.自学本课生字词，熟练地朗读课文。2.理解课文的主要内容...
忆读书的主要内容是什么?
课文里有大量读书方面的信息，如，读书经历、读书态度、选书的标准、读书方法和读书的好处等，角度不同，内容丰富。作者按时间顺序介绍了自己的读书经历:四岁母亲就教给她国文教科书;七岁时因为太喜欢舅父讲的故事，自己开始读《三国演义》;十二三岁开始读《红楼梦》，中年以后又再读《红楼梦》; 1980...
语文书五年级上册26课忆读书怎么预习
三、标段落 在阅读过程中，标出文章的自然段落，有助于更好地理解文章的结构。四、划重点 在阅读过程中，划出文章的重点段落和句子，以及自己认为难以理解的部分。五、思考问题 在预习过程中，可以思考一些问题，例如：这篇文章主要讲了什么？作者为什么要写这篇文章？作者对读书有什么看法？等等。六、...
26课《忆读书》表达了作者什么样的情感呢?
26课《忆读书》，作者从自己读书的生涯中得到了：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这样的体会。作者从七岁时就开始自己读《三国演义》，1980年，因腿伤闭门不出后，读书是唯一的消遣，读书伴随了作者的一生。再者，作者从读书中得到了不同的感受和快乐，认识了许多的人物，知道了许多事情。我的...
五年级上册26课忆读书生字组词
26课忆读书生字组词如下：舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈）津：jīn（天津、津津有味、无人问津）斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）限：xiàn （限制、无限、局限）凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）述：shù（讲述、述说、叙述）贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉）衰：...
五年级上册26课忆读书作者为什么要讲这些
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。 仅供参考。
五年级上册语文书第26课《忆读书》仿写600字
五年级上册语文书第26课《忆读书》仿写600字如下：在我小时候，我并不喜欢读书。我觉得那是一件极其枯燥无味的事情，我宁愿出去玩，也不愿意花时间在书本上。然而，我的父母总是强调读书的重要性，他们说读书可以让我学到很多我不知道的知识，可以开拓我的视野，提高我的素养。但是，我并没有听从他们...
五年级上册语文第26课忆读书运用了什么修辞手法
五年级上册语文第26课《忆读书》运用了对比的修辞手法。《忆读书》一篇文章中运用对比的修辞手法，以这种方法来教育学生要学会读书喜欢读书，了解读书的重要性。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。一共分为63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达...
五年级上册语文26课作者总共读了几本书
五年级上册语文26课作者总共读了六本书。五年级上册语文26课《忆读书》中作者读了《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》，共六本书，其中四本是四大名著之一。作者回忆起儿时读书的经历，感悟出读书的益处。
