面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化

Answer 1

面对紫百藤萝瀑布，作者感觉到了人生难免会有挫折，就像紫藤度萝也曾经遭遇到不幸，但是，紫藤萝依然灿烂地盛开了，如同瀑布一样源源不断地盛开了。

人生也是如此，纵然会遇到文革等等各种困境，但是，生命的长道河仍然会延续，所以，人应当淡然看待生活中遇到的一切。作者是因为紫藤萝的遭遇联系到人生才发生了情感的变化。

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写作背景：

宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。

从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓推架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添立体感和深厚感。

Answer 2

1、作者对花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。作者引出了对人生生与死的思考。

2、作者回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫。

3、作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活。

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教学目标：

1、引导学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 

2、鼓励学生体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

3、让学生们有感情地诵读课文，理解内容。 

4、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 

参考资料来源：百度百科-紫藤萝瀑布

Answer 3

作者的感情变化：“我”心中本来充满焦虑，悲痛—”我“获得了精神的宁静和生的喜悦—获得了生活的勇气和动力，奋勇向前。

Answer 4

Answer 5

一个转折点