第1个回答 2008-11-08
课本剧"戊戌变法" (教学节录)
Ⅰ 教师通过提问导入新课
师: 前几节课我们一起学习了"戊戌变法".在19 世纪末民族危机空前严重的情况下, 中国的民族资产阶级把什么作为自己的政治生活主题 (集体提问)
生: 变法维新.(集体回答)
师: 在1897 年德国强占胶州湾后, 康有为立即采取了什么行动 (个别提问)
生: 再次上书光绪帝, 请求迅速变法维新.(个别回答)
师: 这直接推动了什么运动的产生 (集体提问)
生: 百日维新.(个别回答)
Ⅱ 学生表演第一幕历史剧: 君臣长谈 南海阔论推改革
楔子(旁白) : 1898 年6 月11 日, 光绪皇帝"诏定国是", 开始变法.他顶着慈禧太后的压力, 打破清朝皇帝不得召见小臣的"祖宗家法", 于16 日在颐和园勤政殿特旨召见康有为, 这是光绪皇帝和维新领袖之间的第一次单独会见和直接对话.
康有为(以下简称康) : 中国已到了生死存亡的关头, 外国侵略是永无止境的.
光绪皇帝(以下简称帝) : 这都是因为我们太守旧.
康(慷慨激昂) : 皇上既然知道守旧弄得这样糟,就该变法维新.
帝: 所以现在非变法不可.
康(恳切) : 近年来我朝已有变法, 但只是少变,所谓变法而不全, 结果不会有什么成绩的.须要把制度修改, 应该先开制度局.
帝: 对, 对, 对.
康: 臣曾考察过各国变法的情形, 参酌中国的情形, 哪几项可以施行的, 都定出条陈章则, 请皇上参考.
帝: 你写的条陈章则我已仔细看过, 很详备.
康: 那么皇上为什么不颁行呢
帝(看了看帘外, 停了一会, 叹口气) : 我受着种种牵制, 不能放手干呀!
康: 现在的大患在乎民智不开, 民智不开是因为用八股作考试文章, 学做八股的人不明白世界各国情形, 但他们可以靠八股得功名, 做大官.现在朝廷里群臣济济, 却没有一个担得起革新重任, 就因为八股出身的缘故.
帝: 是的, 西洋人都做有用的学问, 中国却做无用的学问.
康: 皇上既知道八股的害处, 那么把八股废了吧!
帝: 可以的.不过要办新政财政困难, 如何筹款呢
康: 中国矿产很多, 可以开发, 只要开源, 不怕没有钱.
(旁白) : 康有为侃侃而谈, 君臣还论及了用人行政, 推广社会教育, 招抚会匪, 译书, 派遣留学生和考察专使等等.
帝(点头) : 不错, 你可以下去了, 还有什么意见, 可以随时上奏.
尾声(旁白) : 此次会见后, 光绪皇帝对康有为大加赏识, 任命他为总理衙门章京上行走, 并特许康有为专折奏事, 不必由总理大臣代递.从此在康有为的日夜操劳下, 一件件新政的建议流水传到紫禁城,再经过光绪皇帝变成一道道变法诏令从宫中飞向全国各地, 对中国的政治,经济,军事,文教等进行全方位的改革.中华大地兴起了一场旨在革新图强的资产阶级改良运动.
师: 表演得怎么样 (集体提问)
生(大部分) : 很好! 可以! (集体回答)
师: 我们请光绪皇帝的扮演者谈谈对"光绪皇帝"这个人物的看法.(个别提问)
生(光绪皇帝扮演者) : 他迫切希望能通过变法挽救国家和民族危亡.(个别回答)
师: 也就是不甘做亡国之君.(板书"不做亡国之君"后继续引导学生) 但在这同时, 光绪皇帝又有什么无奈 (个别提问)
生(光绪皇帝扮演者) : 没有实权.(个别回答)
师: 从哪里可以看出来 (个别提问)
生(光绪皇帝扮演者) : 光绪皇帝说, "我受着种种牵制, 不能放手干呀!"(个别回答)
师: 很好, 这说明了光绪皇帝确实没有实权,(并补充) 由此又导致了他的怯弱.(板书"无权,怯
弱")
师: 我们再请康有为的扮演者谈谈对"康有为"这个人物的看法.(个别提问)
生(康有为扮演者) : 他也是迫切希望能通过变法挽救国家和民族危亡.(个别回答)
师: 完全正确, 那么"康有为"在当时感情上又有什么特点呢 (个别提问)
生(康有为扮演者) : 慷慨激昂, 充满热情.(个别回答)
师: 不错, 康有为满腔热情, 希望能够变法图强.(板书"力图变法图强, 满腔热情")
师: 一君一臣都力图变法图强, 但随后的变法并未得到很好推行.是什么外在因素导致了变法措施未
得到很好推行呢 (集体提问)
生: 顽固派的阻挠.(集体回答)
师: 对的.我们先一起看下面一段材料.(打开投影)
投影: 光绪皇帝的诏令
一,1898 年6 月11 日上谕: 定国是诏; 二,1898 年6 月15 日上谕: 革除翁同 户部尚书职, 开缺回籍; 三,1898 年6 月15 日上谕: 以后新授二品以上大臣, 要到慈禧太后跟前谢恩; 四,1898 年6 月15 日上谕: 任命荣禄为直隶总督兼北洋大臣.
师: 这些诏令是否有矛盾 (集体提问)
生: 有矛盾.(集体回答)
师: 如果有, 哪里有 为什么有 (个别提问)
生: 第一道诏令和后面三道诏令有矛盾.因为翁同 是主张变法的, 慈禧太后和荣禄是顽固派.(个别回答)
师: 正确, (并补充) 第一道诏令我们学过, 标志着变法开始, 但第二道革除翁同 户部尚书职, 开缺回籍, 明显是削弱变法阵营的实力, 因为翁同 是光绪皇帝的师傅.后两道诏令更是使顽固势力加强了对高级的和实权的官位的控制.
师: (继续引导学生) 那么, 这些自相矛盾的诏令对接下来的变法意味着什么 (集体提问)
生: 困难重重.(集体回答)
师: 6 月中旬以后, 光绪皇帝和维新派很快就面临变法失败的危险.
Ⅲ 学生表演第二幕历史剧: 母子反目 慈禧揽权再"垂帘" (简要说明: 此幕主要表现1898 年9 月21 日"戊戌政变"时的情形.当时慈禧太后在众官员面前以长辈身份和大清国的名义讥骂光绪皇帝, 光绪皇帝在慈禧太后和顽固派官员的夹击下更加显得孤单,软弱.表演结束后, 教师以大家印象最深刻的慈禧太后作为对象, 引导同学分析,讨论她的性格特征和政治态度及其产生的各种原因.)
Ⅳ 学生表演第三幕历史剧: 志士诀别 去留肝胆两昆仑
楔子(旁白) : 慈禧"临朝听政"的消息传出后,霎时, 京城里刀光剑影, 风云骤变.油灯微弱的光芒, 映照出谭嗣同和梁启超忧愁的面容.
梁启超(以下简称梁, 无奈) : 听说皇上已经被太后软禁了, 她也不会放过我们的.嗣同, 还是一起走吧!
谭嗣同(以下简称谭, 坚定) : 各国变法都要流血.今天中国还没有为变法流血的人, 这是国势不振的原因.我谭嗣同愿意做第一个这样的人!
梁: 不要做无谓的牺牲, 还是先避避风头再作打算吧.
谭(从容) : 我已经说过, 以前想救皇上, 已无可救; 现在要救南海先生, 也无可奈何.我已无事可办.惟待死期而已.你不必再劝我.
梁: 天下兴亡, 知其不可而为之; 流得青山在
谭(以手势打住梁启超说话) : 你别劝了.没有逃命的人, 维新大业无以为继; 没有留下的人, 皇上的知遇之恩无以为报.两件大事, 任重道远, 我和你勉励分任.(二人眼神坚定,凄然抱拳相别)
尾声(旁白) : 光绪二十四年八月初十, 谭嗣同被捕.他在狱中意气自若, 整日绕室而行, 拾取地上炭屑, 就粉墙作书.留下一句名言"我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑."八月十三日, 历史上的"戊戌六君子"在北京菜市口刑场慷慨就义.谭嗣同如自己所愿地"死得其所", 当年, 他才三十三岁.梁启超则乘大岛舰东渡, 在日本办报宣传, 为苦命的中国继续请命.戊戌变法失败了.逃走的和留下的人, 都是光明磊落的, 肝胆相照, 象昆仑山一样巍峨高大.
师: 在当时, 谭嗣同事实上能不能走 (集体提问)
生: 能.(集体回答)
师: 那么假如你是谭嗣同, 你会不会走 (稍停一会儿) 不走的同学请举手.
生(少数同学举手)
师: 假如我是谭嗣同, 我也许和大多数同学一样, 选择"走", 因为生命是无价的.但是正因为谭嗣同选择了"不走", 所以他的形象更加高大.
师: 不管谭嗣同"走"还是"不走", 戊戌变法是已经失败了.那么导致戊戌变法失败的原因有哪些呢 (个别提问)
生: 没有发动广大人民群众, 另外, 顽固势力的强烈阻挠.(个别回答)
生: 我认为是资产阶级自身的软弱无能.应该让强学会渗入军队, 然后扩大影响, 等势力逐渐壮大后, 再把顽固势力一个个剪除.(个别回答)
生: 还有一点, 不能依靠外国列强.(个别回答)
师: 刚才几个同学的回答互有补充, 我们一起来看投影, 小结一下.(打开投影)
投影: 变法失败的原因
采取改良主义方法, 缺乏反帝反封建勇气
封建顽固势力强大
依靠没有实权的皇帝, 对帝国主义抱有幻想
资产阶级软弱妥协, 力量薄弱
脱离广大人民群众, 思想准备不充分
卷入帝后党争
根本原因: 资本主义经济基础薄弱
师: 联系戊戌变法失败的原因, 这对我们今天的改革有什么启示 (因为下课时间已到, 所以教师让大家稍加讨论, 直接看投影) (打开投影)
投影: 变法失败的原因———对今天改革的启示采取改良主义方法, 缺乏反帝反封建勇气———要决心坚定
封建顽固势力强大———要消除旧势力依靠没有实权的皇帝, 对帝国主义抱有幻想———要自力更生
资产阶级软弱妥协, 力量薄弱———要发动群众
脱离广大人民群众, 思想准备不充分———要加强宣传
卷入帝后党争———要政治团结稳定
根本原因: 资本主义经济基础薄弱———要从实际出发, 符合国情(课堂教学结束)