不懂,可以用算术方法详解吗
本回答被网友采纳五年级数学试卷中的解决问题,没有要求用方程解决的怎么办
用算术的方法。不用方程解答,那就是指用算术的方法去解,也就是小学里解应用题的方法,事实上所有的一次方程都可以用算术的方法去解,或者用逆推,只是比较费脑。用逆推法解应用题列算式时,经常要根据加减互逆,乘除互逆的关系,把原题中的加用减算,减用加算,把原题中的乘用除算,除用乘算...
应用题解答?
可以用算术方法解:因为甲乙两队合修,甲队修了全长的60%,所以甲队每天都完成当天工程量的60% 。乙队每天完成当天工程量的1-60%=40 两队每天工程量x40%=3.5(千米)3.5÷40%=8.75(千米)(两队每天的工程量)8.75-3.5=5.25(千米)(甲队每天的工程量)5.25*20=105(千米)(两...
应用题中用方程解和用算术方法解有什么区别
用方程解是把要求解的数量当做已知数,根据题意把管理列出来,然后根据恒等式的变化,把未知量计算出来,用算式解则是用已知的数量通过一定的物理意义列出直接计算未知量的算式 列方程简单一些,如果非要用算式解,也可以借助方程,就是你学会列方程,然后解方程,但是不要计算,把未知数用数字表示出来后...
应用题中用方程解和用算术方法解有什么区别?
用方程解是把要求解的数量当做已知数,根据题意把管理列出来,然后根据恒等式的变化,把未知量计算出来,用算式解则是用已知的数量通过一定的物理意义列出直接计算未知量的算式 列方程简单一些,如果非要用算式解,也可以借助方程,就是你学会列方程,然后解方程,但是不要计算,把未知数用数字表示出来后...
一道五年级数学应用题。(算术方法解答)
因为黄筷子是1份,蓝筷子就是9份,其余是红筷子,因为是成对的筷子,所以黄筷子的根数只能是偶数,假设黄筷子2根,那么蓝筷子就是2×9=18根,红筷子有26-18-2=6根;假设黄筷子是4根,那么蓝筷子就是4×9=36根,就不符合题意了,因此只有一种可能,就是蓝筷子有18根。你的答案是对的。
一根绳子长5米第1次用去2\/3第2次用其5\/8剩下几米?
解答应用题的方法、形式多样。有的一题一解,有的一题多解。解答应用题一定要按照用算术方法和列方程解应用题的步骤进行。用算术方法解答应用题的步置是:弄清题意,打出已知条件和所求问题,正确列式和计算,写好答案。用方程解应用题的步骤。已知条件和所求问题,直接或间接设所求的问额为x,...
应用题中用方程解和用算术方法解有什么区别
应用题中用方程解和用算术方法解有什么区别 解答:不管是方程还是算术方法 首先都要在理解题意的基础上找出等量关系式 然后根据等量关系式来做 只不过方程方法只要设准未知数,列式比较简便 不过有些题目用算术来做不好列式,但是比方程更能锻炼学生的逻辑思维能力 ...
六年级孩子解应用题是训练他用算数方法解还是训练他用方程解
两者可以兼顾。如果题简单他又能理解就用算术方法。如果较难的题理解困难,可用方程训练,这也为初中做准备。
什么叫用算术法解应用题
就是分步逻辑 用X的是整体逻辑列出算式 而算术法 就是用分步计算 算出各点数值 分步算 比方说 有ABC 3个物体 A物体长8米 B物体长3米 共长20米 问C物体长多少 方程算法 设C物体长度X 8+3+X=20 X=20-8-3 X=9 算术法 共长20米 减去 AB 两物体的长度就是C 物体的长度 20-...
小学应用题,用算术方法解题,不用方程
不是方程:因为甲剩下的路程是乙的3倍。我们可以假设乙要走的路程变为现在的3倍:51*3=153千米 乙的速度也变为现在的3倍即为10*3=30千米\/小时,这样过了同样的时间后,乙剩下的路程也变成了现在的3倍,即和甲一样多了。因为两人剩下的路程相同,所以他们的总路程的差就是他们走过的路程的差...