时光飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学教师的辛劳与乐趣。真的是累并快乐着。
实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的高兴与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大铺宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师，和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及暖情匡助我的指导老师。
初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我吓时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二净，最后班主任把我吓给全班同学之后，我竟然忘了做自我吓就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上温习课、功课课可能一共有30节课。并且参加年级英语组的猛小组流动。
记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室训练的方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教授教养步骤入行着。因为学生都很配合，所以整堂课仍是挺顺利地完成了教授教养任务。课后我走到学生中间往，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了，应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就绝量先说中文再用英文解释。
以后的猛上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好verbatim plan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在往实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里归顾下将要上的课的基本教授教养步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教授教养目标，教授教养重难点，以及教授教养步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告诉卧冬这个知识点学生已学过了，只要温习下即可，或对学生仍是新知识，需要具体讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我猛上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在归学校的车上，我也会反思下今天的教授教养以及和导师，和学生的相处情况，归到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别留意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也常常往听其他组员的课，把自己的课与他们的入行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课流动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法主意。有些想法主意也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会泛起自己的想法主意和导师的发生矛盾。这时，我就会仔细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后绝量把两者的精髓相结合。如，在上Unit 11 备课时，我将有一个流动分为两个表格入行，而且中间加进别的流动，姜老师以为这样破坏了流动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课时，有的知识点我讲解不是很充分，姜老师通常会鸣一名好的学生向我提问，把这个知识点增补完整。姜老师很留意板书的有序性，常常都会夸大板书设计。她说由于学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充分，上课时泛起了一些错误，姜老师很严厉地给我指出来，从那以后我猛上课前就是熬夜，也要把课预备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。由于，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给您提意见是您的幸运，是想匡助您。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对分歧错误，首先要告诉自己，别人是好意的，是想帮卧冬我必需感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，归来后反思时，仔细分析别人的话。
同时，在教授教养过程中，我会刻意地往记住每个学生的名字，并鸣出他们的名字，由于学生会觉得假如老师能记住他们的名字说明老师正视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问仍是课后的交流时，我是鸣他们的名字。
班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是因为不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了决心信念。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩入步了十几分。他自己也很兴奋。在留言中，他但愿我继承关心他的学习。在匡助他的同时，也有良多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习爱好入步了，并窃冬成绩也有了提高。
另外，我发现学生对老师的评语实在是很正视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good 这种评价学生根本不知道自己的长处在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲惫，“麻痹不仁”，久而久之，也就不当归事了。因此每一次表扬一定要从详细的一点出发，确确实实地捉住学生的闪光点入行表扬。因此我就绝量用各种方式表扬学生。如批改功课时，有提高的学生，我会给他们一个笑容，或写：有提高哦，继承努力！无论如何，我都会绝量想办法找出他们的长处，给与及时表扬，并对错误入行正面反思。并且在改功课的同时，我会把学生轻易出错的知识点记实下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能留意这些题目，强化他们知识的薄弱点。这在教授教养过程中是十分重要的。
在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。积极预备每一节课。努力争取机会入步自己、锻炼自己。在课前预备时绝量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间当真分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教授教养设计上有更大的提高。同时，我在教师白话上还有待入步。对某写单词的发音要多加训练，留意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明了。由于我对课堂指令操纵时还存在着题目，如有时会说一半英语说一半中文，显得不纯熟。姜老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复背，以纯熟。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。
我同时入行了两个月的班主任工作，深进学生之中了解他们的情况和想法主意，并及时与原班主任交流，找出解决题目的办法。积极预备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的熟悉以及自我发现的题目和提高。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从糊口和学习等各方面关心他们。深受学生的喜爱。在校运会上，同学生一起参加了出场式，并获得的两个二等奖。并积极参加他们的集体流动，如“阳光伙伴”，我成为唯逐一名与他们一起迸的实习生。和他们一起出板报，布置教试冬打扫卫生。教室里处处都有我的“足迹”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接交流。并和他们交换意见，匡助引导学生正面发铺。在奶昔制作迸前，从定稿到排练我都步步跟入，迸前引导他们，没关系张，施铺水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里，我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深挚的友谊。并且得到初二年级组全体教师的一致认可。
“天天早出晚回，一天的批改功课，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习糊口，真的很辛劳，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师比拟，我们的工作量还遥遥不够。可是辛劳回辛劳，所有的老师都知道自己辛劳，仍是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？由于教师是太阳底下最光辉的职业，由于这份工作带给了我们的快乐遥弘遥与它带来的辛劳。望着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。听到学生简朴而又真诚的“老师好”，望见他们张张灿烂的笑容，我所有的疲劳，好象都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之，这次实习让我收成颇多。我发现理论与实践仍是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断地学习。同时，对于老师的概念，我又有了入一步的理解。以前韩老师说过，老师既要是一个学者，又要是一个艺术荚冬一个演员。陈主任在望瞅我们时，也说过课前所有的预备都是为了让学生更好的接受您教的东西，您能让他们喜欢您的课，您这堂课就成功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教授教养的艺术就是使学生喜欢您教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无限的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断地涌出；教师更应将知识变成为一座迷宫，带着学生往寻找出口，给学生无绝的动力。
实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的高兴与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大铺宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师，和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及暖情匡助我的指导老师。
初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我吓时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二净，最后班主任把我吓给全班同学之后，我竟然忘了做自我吓就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上温习课、功课课可能一共有30节课。并且参加年级英语组的猛小组流动。
记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室训练的方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教授教养步骤入行着。因为学生都很配合，所以整堂课仍是挺顺利地完成了教授教养任务。课后我走到学生中间往，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了，应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就绝量先说中文再用英文解释。
以后的猛上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好verbatim plan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在往实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里归顾下将要上的课的基本教授教养步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教授教养目标，教授教养重难点，以及教授教养步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告诉卧冬这个知识点学生已学过了，只要温习下即可，或对学生仍是新知识，需要具体讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我猛上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在归学校的车上，我也会反思下今天的教授教养以及和导师，和学生的相处情况，归到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别留意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也常常往听其他组员的课，把自己的课与他们的入行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课流动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法主意。有些想法主意也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会泛起自己的想法主意和导师的发生矛盾。这时，我就会仔细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后绝量把两者的精髓相结合。如，在上Unit 11 备课时，我将有一个流动分为两个表格入行，而且中间加进别的流动，姜老师以为这样破坏了流动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课时，有的知识点我讲解不是很充分，姜老师通常会鸣一名好的学生向我提问，把这个知识点增补完整。姜老师很留意板书的有序性，常常都会夸大板书设计。她说由于学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充分，上课时泛起了一些错误，姜老师很严厉地给我指出来，从那以后我猛上课前就是熬夜，也要把课预备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。由于，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给您提意见是您的幸运，是想匡助您。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对分歧错误，首先要告诉自己，别人是好意的，是想帮卧冬我必需感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，归来后反思时，仔细分析别人的话。
同时，在教授教养过程中，我会刻意地往记住每个学生的名字，并鸣出他们的名字，由于学生会觉得假如老师能记住他们的名字说明老师正视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问仍是课后的交流时，我是鸣他们的名字。
班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是因为不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了决心信念。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩入步了十几分。他自己也很兴奋。在留言中，他但愿我继承关心他的学习。在匡助他的同时，也有良多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习爱好入步了，并窃冬成绩也有了提高。
另外，我发现学生对老师的评语实在是很正视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good 这种评价学生根本不知道自己的长处在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲惫，“麻痹不仁”，久而久之，也就不当归事了。因此每一次表扬一定要从详细的一点出发，确确实实地捉住学生的闪光点入行表扬。因此我就绝量用各种方式表扬学生。如批改功课时，有提高的学生，我会给他们一个笑容，或写：有提高哦，继承努力！无论如何，我都会绝量想办法找出他们的长处，给与及时表扬，并对错误入行正面反思。并且在改功课的同时，我会把学生轻易出错的知识点记实下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能留意这些题目，强化他们知识的薄弱点。这在教授教养过程中是十分重要的。
在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。积极预备每一节课。努力争取机会入步自己、锻炼自己。在课前预备时绝量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间当真分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教授教养设计上有更大的提高。同时，我在教师白话上还有待入步。对某写单词的发音要多加训练，留意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明了。由于我对课堂指令操纵时还存在着题目，如有时会说一半英语说一半中文，显得不纯熟。姜老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复背，以纯熟。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。
我同时入行了两个月的班主任工作，深进学生之中了解他们的情况和想法主意，并及时与原班主任交流，找出解决题目的办法。积极预备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的熟悉以及自我发现的题目和提高。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从糊口和学习等各方面关心他们。深受学生的喜爱。在校运会上，同学生一起参加了出场式，并获得的两个二等奖。并积极参加他们的集体流动，如“阳光伙伴”，我成为唯逐一名与他们一起迸的实习生。和他们一起出板报，布置教试冬打扫卫生。教室里处处都有我的“足迹”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接交流。并和他们交换意见，匡助引导学生正面发铺。在奶昔制作迸前，从定稿到排练我都步步跟入，迸前引导他们，没关系张，施铺水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里，我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深挚的友谊。并且得到初二年级组全体教师的一致认可。
“天天早出晚回，一天的批改功课，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习糊口，真的很辛劳，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师比拟，我们的工作量还遥遥不够。可是辛劳回辛劳，所有的老师都知道自己辛劳，仍是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？由于教师是太阳底下最光辉的职业，由于这份工作带给了我们的快乐遥弘遥与它带来的辛劳。望着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。听到学生简朴而又真诚的“老师好”，望见他们张张灿烂的笑容，我所有的疲劳，好象都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之，这次实习让我收成颇多。我发现理论与实践仍是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断地学习。同时，对于老师的概念，我又有了入一步的理解。以前韩老师说过，老师既要是一个学者，又要是一个艺术荚冬一个演员。陈主任在望瞅我们时，也说过课前所有的预备都是为了让学生更好的接受您教的东西，您能让他们喜欢您的课，您这堂课就成功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教授教养的艺术就是使学生喜欢您教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无限的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断地涌出；教师更应将知识变成为一座迷宫，带着学生往寻找出口，给学生无绝的动力。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2013-02-21
期末总结
一眨眼，初二上学期一下子就过去了，我有了一个自认为不错的结尾，与期中考试比有了一个明显的提高。下面是我对数学、语文、英语、物理期末考试成绩的总结—
数学：99分
计算题x1 -1
原因：马虎
语文：94分
阅读理解x1 -1
原因：没有认真审题
作文 -5
原因：错字多，内容不够具体
英语：96分
阅读理解x2 -2x2
原因：没有认真阅读短文。
物理：99分…………………………
纯手打，可参考……本回答被提问者和网友采纳
一眨眼，初二上学期一下子就过去了，我有了一个自认为不错的结尾，与期中考试比有了一个明显的提高。下面是我对数学、语文、英语、物理期末考试成绩的总结—
数学：99分
计算题x1 -1
原因：马虎
语文：94分
阅读理解x1 -1
原因：没有认真审题
作文 -5
原因：错字多，内容不够具体
英语：96分
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原因：没有认真阅读短文。
物理：99分…………………………
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