二年级下册语文语文园地六的的口语交际怎么写
这就是我发明的机器人,将要在家里投入使用.瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱.他有1.65的身高,像一个力大无比的武士.脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“角”,那是机器人的接收器.黄色的一根是声控器,红色的一根温度传感器,蓝色的一根是卫星电视信号接受器.声控接收器能接收人...
小学二年级下册语文园地六的口语交际怎么写
我想,这次旅行也是如此吧,正因它的结束,才会有下一次的开始,才会有下一次的重聚。9天,是漫长还是短暂,我不知道,但我明白,在这期间的每分每秒,我很快乐,我可以忘掉一切的烦恼,在那座繁华的都市之城,我留下了发自内心的微笑,带走了关于我们42人的回忆、在这42人之中,有一个人让我难忘,我不敢说刻骨铭心,但...
人教版二年级下册语文园地六口语交际求教案
一、再现情境 (1)引用书中的第一段话导入。(2)小组讨论:他该怎么做?为什么?(3)集体交流。教师小结学生的做法:①记下小龙的名字。②不记。二、提出建议 (1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。(2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方...
三年级语文园地六口语交际怎么写
这就是我发明的机器人,将要在家里投入使用。瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱。他有1。65的身高,像一个力大无比的武士。脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“角”,那是机器人的接收器。黄色的一根是声控器,红色的一根温度传感器,蓝色的一根是卫星电视信号接受器。声控接...
小学二年级语文园地六口语交际例文
小华应该记下小龙的名字,因为这是他的职责,并告诉迟到不仅影响班集体荣誉,还会影响同学们和自己的学习。
口语交际教学的言语指导方法有什么?
比如:语文园地六的口语交际——《我想这样做》,交际的内容是:如果我们遇到需要帮助的残疾人,我们应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听,大家评一评,哪些同学的想法好。在我们班里正好有一位孩子,由于小时候的一次大病,手脚不太方便。于是在不伤害这位同学自尊心的基础上,利用这个有利...
三年级下册语文园地六的口语交际作文怎么写
我想发明的机器人 我想发明一个会做饭、会做清洁、会照顾人的机器人。机器人的样子就像真人一样。它有一头乌黑光亮的头发,头发下面有一双像真人一样的眼睛。它的皮肤像雪一样白。它还穿着粉红色的衣服,打着红色的领带,穿着粉红色的裤子,扣着白色的腰带,穿着白色的皮靴。整个人就像饭店里的...
二年级上册语文园地六口语交际怎么说
二年级上册语文园地六口语交际这么说:把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听,知道讲的是哪副图的内容。;妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉,热气腾腾,爸爸垂涎(xián)欲滴,实在忍不住了,拿起筷子就要夹肉吃,妈妈看到后,生气地拍了一下爸爸的手:“看把你急的,看看谁没在?” 妈妈指着...
《语文园地六》说课稿
《语文园地六》说课稿2 一、说教材 《语文园地6》共分“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个知识板块。其中“日积月累”这一板块中包括读读认认、我会填、我会读三项内容。本课时我们学习的是“我的发现”、“读读认认”、“我会填”。 教学目标: 1.知识与技能 (1)学习含有反...
二年级《语文园地六》教学设计
口语交际 1.创设情境:请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述,并向全班同学求助。2.小组讨论:他应该怎样做,为什么?3.集体交流。4.根据学生交流的情况,老师小结。(两种情况:一是把小龙的名字记下来,二是不要把小龙的名字记下来)5.小小辩论会。a.学生按观点不同分成两队,先分小组讨论...