培训口才的老师最忌讳的是由于环境的关系，自己无意识锻炼起来能讲的老师。因为口才是技能，会了不难、难了不会，一旦掌握、终身受用，而且随着时间的推移口才能力有自动叠加的效果！无意识锻炼起来能讲的人，认为没什么可教的，光顾展示个人魅力了！大连卡耐基口才演讲学校建议你从下面三方面来判断：
一、原来做什么的，看其是否诚实
1、老师出身。基本上由于职业自然而然地练出来的。这类口才老师的主要特点是把多家口才培训的课程，自己拼凑一下，称“独创、首创”。
2、做过直销，或做过保险，或研究成功学的。风格偏向激励，而且乐于展示跟此类老师合影留念。这类老师的特点是善于展示个人魅力。如同把“飚车技巧”展示给想“要学开车的人”一样。他们做激励演讲可以，但做口才培训多数是自我展示，效果很差！
3、原来内向不能讲，通过学习能讲的。这类老师的特点是性格内向不张扬，是通过自己有意识地努力而炼成的，治学严谨。从不宣称“独创、首创、自编”课程等说法！
二、课程设置，看其是否专业
1、放开部分：主要针对“声音、表情、眼神和头势”
2、语言组织：各类场合“讲话公式”、或者演讲“条理模式”下的组织技巧
3、融合训练：主要训练演讲口才3的融合
“口才”，“口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急，再加上表情、眼神和头势等配合。“才”是自己的思想、看法、观点和感悟，或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟。“才”部分个体间有巨大差异，“才”从严格意义上讲，无法短时间内培训，跟人的价值观、观念和思维有关。但“口”可以在短时间内培训的，即表达能力与技巧。
1、如果单纯培训“才”，就是想培训出来个“李白”，估计三五年后还得从来，短时间内培训的可操作性几乎没有。
2、把你自己的“才”，或别人的“才”，只要你能表达出来，别人一律视为你的“才”。因此，足见在日常生活、工作和人际交往中“口”的重要性。“口”完全可以培训，而且不像想象的那么困难。操作方法，主要理解“口”的深层原因，然后对症下药！
3、“口”的培训方法：
a）解决紧张问题。这部分主要针对心理承受力、放开心境。包括：声音、表情、眼神和头势。
b)表达的逻辑性问题。语言组织的“公式”，即语言组织技巧。
c)解决表达亲和力、感染力、震撼力和穿透力的问题。表达3融合训练。
4、各类口才培训机构，如果过度关注“才”这部分，或者以“才”为训练的出发点，毫无疑问，培训效果肯定非常地差。因为，从严格意义上讲，“才”无法培训，更绝对不可能在短时间内训练成的。
5、判断口才培训机构培训是否有效果，你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可。不管对方如何保证培训后就能口吐莲花。先决条件是你得有“莲花”，口才培训是让你能把“莲花”吐出来，而不是培训使你拥有“莲花”。培训使你具有“莲花”的说法绝对是不能实现的！
三、看其强调的重点，预测其训练效果
演讲理论：
1、isual，视觉-肢体语言，55%。由于别人可看见你的部分，也就是肢体语言，占的比重很大，所以，必须掌握。
2、ocal ，声音-抑扬顿挫，38%。有声语言的的声音，占的比重也非常大，必须加强。
3、erbal，内容-表达内容，7%。 内容部分占的比例最小，如同盖的框架结构比砖块重要的多，所以语言组织的结构比具体内容重要的多。
演讲技巧：
1、演讲过程中的技巧，必须是演讲过的人才能体会到，这是矛盾。演讲过的人，自己能总结；没演讲过的人，说了也不具备操作性。正如讲开车技巧，会开的人，技巧各不一样，但都能娴熟驾车；不会开车的人，怎么说也不会操作。要想熟练技巧，必须驾车。开车过程中，别人告诉你技巧，你都不一定马上可操作。所以，基础特别重要，这就是上述3的问题。
2、能写在书面上的技巧，有一定的空泛性，往往对不熟悉的人不具有可操作性。比如：忘词怎么办？我告诉你“喝点水！”对演讲有一定经验的人，当然可以，它还可以跺脚、掐自己、互动等等。对没演讲过的人，你第一演讲忘词，喝一缸水也没用！
3、单纯谈技巧，技巧就像是空中楼阁，意义不大。在训练过程中指导，意义非凡。这也就是学徒的过程。边看、边做，指导后，再看、再做。
一、原来做什么的，看其是否诚实
1、老师出身。基本上由于职业自然而然地练出来的。这类口才老师的主要特点是把多家口才培训的课程，自己拼凑一下，称“独创、首创”。
2、做过直销，或做过保险，或研究成功学的。风格偏向激励，而且乐于展示跟此类老师合影留念。这类老师的特点是善于展示个人魅力。如同把“飚车技巧”展示给想“要学开车的人”一样。他们做激励演讲可以，但做口才培训多数是自我展示，效果很差！
3、原来内向不能讲，通过学习能讲的。这类老师的特点是性格内向不张扬，是通过自己有意识地努力而炼成的，治学严谨。从不宣称“独创、首创、自编”课程等说法！
二、课程设置，看其是否专业
1、放开部分：主要针对“声音、表情、眼神和头势”
2、语言组织：各类场合“讲话公式”、或者演讲“条理模式”下的组织技巧
3、融合训练：主要训练演讲口才3的融合
“口才”，“口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急，再加上表情、眼神和头势等配合。“才”是自己的思想、看法、观点和感悟，或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟。“才”部分个体间有巨大差异，“才”从严格意义上讲，无法短时间内培训，跟人的价值观、观念和思维有关。但“口”可以在短时间内培训的，即表达能力与技巧。
1、如果单纯培训“才”，就是想培训出来个“李白”，估计三五年后还得从来，短时间内培训的可操作性几乎没有。
2、把你自己的“才”，或别人的“才”，只要你能表达出来，别人一律视为你的“才”。因此，足见在日常生活、工作和人际交往中“口”的重要性。“口”完全可以培训，而且不像想象的那么困难。操作方法，主要理解“口”的深层原因，然后对症下药！
3、“口”的培训方法：
a）解决紧张问题。这部分主要针对心理承受力、放开心境。包括：声音、表情、眼神和头势。
b)表达的逻辑性问题。语言组织的“公式”，即语言组织技巧。
c)解决表达亲和力、感染力、震撼力和穿透力的问题。表达3融合训练。
4、各类口才培训机构，如果过度关注“才”这部分，或者以“才”为训练的出发点，毫无疑问，培训效果肯定非常地差。因为，从严格意义上讲，“才”无法培训，更绝对不可能在短时间内训练成的。
5、判断口才培训机构培训是否有效果，你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可。不管对方如何保证培训后就能口吐莲花。先决条件是你得有“莲花”，口才培训是让你能把“莲花”吐出来，而不是培训使你拥有“莲花”。培训使你具有“莲花”的说法绝对是不能实现的！
三、看其强调的重点，预测其训练效果
演讲理论：
1、isual，视觉-肢体语言，55%。由于别人可看见你的部分，也就是肢体语言，占的比重很大，所以，必须掌握。
2、ocal ，声音-抑扬顿挫，38%。有声语言的的声音，占的比重也非常大，必须加强。
3、erbal，内容-表达内容，7%。 内容部分占的比例最小，如同盖的框架结构比砖块重要的多，所以语言组织的结构比具体内容重要的多。
演讲技巧：
1、演讲过程中的技巧，必须是演讲过的人才能体会到，这是矛盾。演讲过的人，自己能总结；没演讲过的人，说了也不具备操作性。正如讲开车技巧，会开的人，技巧各不一样，但都能娴熟驾车；不会开车的人，怎么说也不会操作。要想熟练技巧，必须驾车。开车过程中，别人告诉你技巧，你都不一定马上可操作。所以，基础特别重要，这就是上述3的问题。
2、能写在书面上的技巧，有一定的空泛性，往往对不熟悉的人不具有可操作性。比如：忘词怎么办？我告诉你“喝点水！”对演讲有一定经验的人，当然可以，它还可以跺脚、掐自己、互动等等。对没演讲过的人，你第一演讲忘词，喝一缸水也没用！
3、单纯谈技巧，技巧就像是空中楼阁，意义不大。在训练过程中指导，意义非凡。这也就是学徒的过程。边看、边做，指导后，再看、再做。
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第1个回答 2021-03-13
演讲与口才训练方法提升演讲技巧演讲能力6个方法-腹式呼吸、互动、悬念等
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