中考,不可怕这篇作文点评
淌过我心的流水
我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿
烂的明天、美好的未来……
我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。于是，那清凉的
智慧之水便缓缓地流进我的心田，给我予无穷的知识，还有精神上的支持、情感上的熏陶及
品格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一
个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事……
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳
香美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于
知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿
！贾府繁华的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的晶莹水花向我展示了青春
的笑与泪、爱与怨。
当东方的地平线透出一派红光时，当碧绿的嘉陵江
荡起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，
为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐
死前的从容与坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去
条石的不屈与毅力，忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水，她那排空的巨浪告诉我
今日的幸福生活来之不易。
寒风刺面的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的
长鞭，从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的
游行者喊出了整个中华民族的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用
生命高喊：将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了之情的
伟大。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大
地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭
声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊
天的话语向我展示了一代伟人的
智慧。
……
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田……
点评：选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致
有离题之嫌，恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以“书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与流水的或“泛泛”“
轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的几十分钟里，既充分展
示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。
说：“凡文
字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂……”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲
的对仗排比、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。
淌过我心的流水
我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿
烂的明天、美好的未来……
我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。于是，那清凉的
智慧之水便缓缓地流进我的心田，给我予无穷的知识，还有精神上的支持、情感上的熏陶及
品格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一
个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事……
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳
香美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于
知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿
！贾府繁华的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的晶莹水花向我展示了青春
的笑与泪、爱与怨。
当东方的地平线透出一派红光时，当碧绿的嘉陵江
荡起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，
为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐
死前的从容与坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去
条石的不屈与毅力，忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水，她那排空的巨浪告诉我
今日的幸福生活来之不易。
寒风刺面的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的
长鞭，从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的
游行者喊出了整个中华民族的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用
生命高喊：将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了之情的
伟大。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大
地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭
声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊
天的话语向我展示了一代伟人的
智慧。
……
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田……
点评：选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致
有离题之嫌，恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以“书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与流水的或“泛泛”“
轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的几十分钟里，既充分展
示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。
说：“凡文
字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂……”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲
的对仗排比、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2016-11-07
一、考题再现：
请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟 ‚有真情实感 ƒ文体不限 ④不少于600字(写成诗歌不少于30行)⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
二、考题评析
话题作文在河北已出现过10次，从2001年的“礼物”到今年“不可怕”，出现过两次材料话题“老鹰教小鹰飞翔”、“一节公开课”。2014年以“这样的衣着”为话题，是一个偏正结构，偏重于穿戴，今年“不可怕”又是一个偏正结构，偏重于性格。应该说稳中求新，有话可说，有事可写，该题与《学科说明》中P136页15题以“说真话”为话题基本吻合。只是在要求ƒ中“有创意表达”改成“不限文体”，其实大同小异。话题符合新课标又贴近学生生活，考试不可怕，生活不可怕，人生不可怕，关键在于找到人生定位和精神家园。
三、考题盲点
1、平时只练命题、半命题，没有练话题作文。偏重于记人叙事，突然看到话题作文，考场应急改“议论”手法，由于没有驾驭议论文的能力而空发议论，形成三段式，考分定位在35分——40分之间。
2、犯话题作文三大病症：游离、偏离、脱离。因为这几年话题淡了，师生容易放松：以下题目为失败之作。
例：
(1)游离话题：不可怕的那些事 ‚不可怕的一个人
因为主要记人叙事而游离话题。
(2)偏离话题：可怕与不可怕 不可信与不可怕
因为出现了第二个话题而偏离，分不清重点难点而偏离
(3)脱离话题：心中的花朵 成功的喜悦
因为离开了“不可怕”而脱离，不以话题为中心画圆，更为可怕的是话题直接做题目，这就是“失败定了”，考分也就在35分上下了。
3、没有创意和文体感
因为写议论没有论据，用自己的事例论证。所谓“记叙文的脑袋，议论文的身子”，四不像文章，均为失败之作。更为可怕的是套写抄袭，文不对题。例如写“中考不可怕”，全文主要写中考而不写“不可怕”，叙述对中考的感悟结果走题。
话题作文最大的特点是怕不限文体而没有文体，为了“真情实感”讲自己的故事，没有亮点，常说“作文讲实感，考文讲亮点”。
四、打造亮点
考虑连年点评中考作文，为了不落俗套，今年从“亮点”上引领，便于日后老师学生学习借鉴，更为方便。因此不偏重文体，也不偏重于创意，更不偏重于技巧，就是本着“亮点不亮，考分不上”的标准进行引领。
(一)拟题有法
1、符号式：不可怕?不可怕!
2、填空式：为“不可怕”点赞
3、固定式：如写议论文，例：关于“不可怕”的主题班会
如写记叙文，例：“不可怕”二三事
如写散文， 例：“不可怕”之歌
如写说明文，例：“不可怕”的自述
如写演讲稿，例：“不可怕”，我一生的承诺
(1)修辞式：不可怕——擂响的战鼓(比喻)
我让“不可怕”撞了一下腰(拟人)
不可怕，我来了(呼告)
(2)注解式：不可怕——成功的密码
有一条路叫不可怕
(3)加工式：没什么不可以
(4)万能式：给同桌的一封信
(5)间隔式：不可怕•不可说•不可知
(6)主副式： 不可怕
——我终于攀到了山顶
(7)应急式
标点符号大辩论
由“不可怕”想到的
关于“不可怕”的问卷调查本回答被网友采纳
请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟 ‚有真情实感 ƒ文体不限 ④不少于600字(写成诗歌不少于30行)⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
二、考题评析
话题作文在河北已出现过10次，从2001年的“礼物”到今年“不可怕”，出现过两次材料话题“老鹰教小鹰飞翔”、“一节公开课”。2014年以“这样的衣着”为话题，是一个偏正结构，偏重于穿戴，今年“不可怕”又是一个偏正结构，偏重于性格。应该说稳中求新，有话可说，有事可写，该题与《学科说明》中P136页15题以“说真话”为话题基本吻合。只是在要求ƒ中“有创意表达”改成“不限文体”，其实大同小异。话题符合新课标又贴近学生生活，考试不可怕，生活不可怕，人生不可怕，关键在于找到人生定位和精神家园。
三、考题盲点
1、平时只练命题、半命题，没有练话题作文。偏重于记人叙事，突然看到话题作文，考场应急改“议论”手法，由于没有驾驭议论文的能力而空发议论，形成三段式，考分定位在35分——40分之间。
2、犯话题作文三大病症：游离、偏离、脱离。因为这几年话题淡了，师生容易放松：以下题目为失败之作。
例：
(1)游离话题：不可怕的那些事 ‚不可怕的一个人
因为主要记人叙事而游离话题。
(2)偏离话题：可怕与不可怕 不可信与不可怕
因为出现了第二个话题而偏离，分不清重点难点而偏离
(3)脱离话题：心中的花朵 成功的喜悦
因为离开了“不可怕”而脱离，不以话题为中心画圆，更为可怕的是话题直接做题目，这就是“失败定了”，考分也就在35分上下了。
3、没有创意和文体感
因为写议论没有论据，用自己的事例论证。所谓“记叙文的脑袋，议论文的身子”，四不像文章，均为失败之作。更为可怕的是套写抄袭，文不对题。例如写“中考不可怕”，全文主要写中考而不写“不可怕”，叙述对中考的感悟结果走题。
话题作文最大的特点是怕不限文体而没有文体，为了“真情实感”讲自己的故事，没有亮点，常说“作文讲实感，考文讲亮点”。
四、打造亮点
考虑连年点评中考作文，为了不落俗套，今年从“亮点”上引领，便于日后老师学生学习借鉴，更为方便。因此不偏重文体，也不偏重于创意，更不偏重于技巧，就是本着“亮点不亮，考分不上”的标准进行引领。
(一)拟题有法
1、符号式：不可怕?不可怕!
2、填空式：为“不可怕”点赞
3、固定式：如写议论文，例：关于“不可怕”的主题班会
如写记叙文，例：“不可怕”二三事
如写散文， 例：“不可怕”之歌
如写说明文，例：“不可怕”的自述
如写演讲稿，例：“不可怕”，我一生的承诺
(1)修辞式：不可怕——擂响的战鼓(比喻)
我让“不可怕”撞了一下腰(拟人)
不可怕，我来了(呼告)
(2)注解式：不可怕——成功的密码
有一条路叫不可怕
(3)加工式：没什么不可以
(4)万能式：给同桌的一封信
(5)间隔式：不可怕•不可说•不可知
(6)主副式： 不可怕
——我终于攀到了山顶
(7)应急式
标点符号大辩论
由“不可怕”想到的
关于“不可怕”的问卷调查本回答被网友采纳
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