运用了：反复的修辞手法。
我是中国人，我爱中国出自《难忘的一课》一文中，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
反复修辞，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
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反复修辞类型
1、词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
2、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
3、语段反复。在诗歌和小说中最为常见。
强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
运用了：反复的修辞手法，
表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。本回答被网友采纳
我是中国人我爱中国这句话运用了怎样的写法
《难忘的一课》一文中，“我是中国人，我爱中国”。运用了：反复的修辞手法，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
难忘的一课运用了反复的写法,有什么好处
“我是中国人，我爱中国”这句简短而用深刻的话贯穿全文，运用反复的写法，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。他既是文章的线索，有时情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。也激发了学生的爱国情感，培育学生的民族精神。
我是中国人我爱中国为什么用的是句号不用感叹号呢?
如果用感叹号的话表示对这种句子还是有感情的，这里并没有特殊的感情，就是普通的陈述，不用感叹号。
我是中国人,我爱中国人!是什么句型类别
1 因果 因为我是中国人，所以我爱中国人 2 并列 我是中国人，并且我爱中国人 今天，我校全体师生师生到电影院观看“扬起理想的风帆”文艺演出。到了电影院，座位靠前的李峰主动将自己的位置让给了一位近视的同学。
我是中国人,我爱中国。句末为什么用句号而不用感叹号?
我是中国人，我爱中国，这是一个陈述句，所以，句末要用句号
我父亲大声说道我是中国人运用了什么描写
语言描写。根据查询百度文库信息显示，语言描写能生动地表现出人物的思想感情、性格特征等，而“我父亲大声说道我是中国人”，通过“大声说道”这一动作，表现出父亲的自豪、激动或者坚决等情绪，“我是中国人”这句话则表明了父亲对祖国的热爱和归属感，因此运用了语言描写。
我是中国人,我骄傲运用了什么修辞手法
运用对偶，比喻的修辞。1、人民有信仰，国家才有力量。2、欢腾年代，祝福祖国，爱我中华。3、人民小康乐翻天，举国共庆大中华。4、爱党爱家，爱国爱民。5、我是中国人，我骄傲。6、我爱祖国我的家，胸怀祖国看天下 7、我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。8、我赞美祖国，更要三倍地赞美它的...
在《难忘的一课》中,“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时...
（这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情
“我是中国人,我爱中国。”这句话在文中先后出现了三次,你觉得这样写有...
所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容——“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都...
一位台湾同胞说,他是中国人,他爱祖国. 改为第一人称直述的句子
原句：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。改为第一人称直述：一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱祖国。”有引号，表示直接引用说话人的原话，所以“他”字要改成“我”字，注意句号要放在引号内哦。
