如何具体实施先行后教的教学理念
小学科学是以实验为基础的一门自然学科,它涉及的知识面特别广泛,是一门综合性很强的学科。在新课改理念下的小学科学教学实施"研学后教"的课堂教学模式,鼓励学生自主探究,合作交流。培养学生的探究兴趣,让学生成为课堂活动的主人,不断提高小学生的科学素养 ...
在教学中,为什么要先学后教怎样做到先学后教以学定教
先学后教 是教育上正流行的一种做法，主要是让学生先自己自学教材，最好的自学是老师提供一些自学要求，比如思考题、或导学案、或让学生结合教材内容的实践题，帮助学生自己学习，同时将困惑注明，以学定教 教师在课前将学生的自学单收起来，进行批改，了解学生的情况，针对学生的问题制定教学方案，做到...
在小学数学中如何开展先学后教?
总之,在先学后教,以学定教的实践过程中,成功的地方很多,但是在具体的操作过程中尚存在很多的问题。如:开始一段时间,学生很感兴趣也很自觉,但一段时间之后,部分同学开始不能按时完成任务,给教学带来很大的难度;课堂练习难度稍上一点难度,部分同学就有点力不从心,学习数学的自信心下降;课堂教学中分析难点的时间不...
如何做到以学定教 先学后教
通过培训及自己的思考，我认为“以学定教”是指教师根据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教学内容和教学方法的选择，它强调要给学生创造一个相对自由的学习情境，而不是先行做出“想要他们做什么的规范”。它的真正含义就是坚定以育人为本而改变过去以知识为本的理念，根据学生的学习情况...
先行组织者教学策略“先行组织者”策略的实施步骤
首先，是确定先行组织者。这是策略实施的第一步，需要找到学习者认知结构中与当前学习内容相关联的原有观念。这些原有观念可能表现为语言文字表述或者通过媒体呈现，它们与学习者已有的知识结构有类属、总括或并列关系。在"学习者特征分析"阶段，如果已经确定了这种相关性，那么确定先行组织者就相对直接，只...
先行组织者教学策略的实施步骤
先行组织者教学策略的实施通常包括以下两个步骤：第一，确定先行组织者实施这一策略的第一步是要确定先行组织者。如上所述，先行组织者实际上是学习者认知结构中“原有观念”的具体体现——即通过语言文字表述或通过某种媒体呈现出来的、与当前所学内容相关的原有观念。而学习者认知结构中是否存在与当前所...
先行组织者教学策略的实施要点?
①先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。②认知发展策略 是根据皮阿杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；...
理念先行 行动为基的意思
理念先行即一种先学理念后实践，在实践中认识、理解、检验理念，通过各种途径解决理念运用于实践中的问题，反复实践直至熟练掌握理念及其运用。这样之后，理念才能算被实践者所掌握，遇到需要解决的问题时，实践者加以判断，可以运用此理论的时候，直接可以根据自己此理念，开始具体的实践。理念先行，也叫做先...
看完《教学革命:蔡林森与先学后教》这本书,你有哪些心得体会呢?_百度...
通过阅读这本书，我深刻感受到，教育革新不仅仅是改变教学方式和方法，更重要的是更新教育理念，尊重每一个学生的个性和需求。在未来的教学实践中，我将尝试运用书中的理论和实践策略，不断探索和创新，以期提高教学质量，帮助学生更好地成长和发展。《教学革命：蔡林森与先学后教》不仅是一本关于教学方法...
什么是“先行组织者策略”?
2. 策略目的：先行组织者策略的目的是激活学习者已有的背景知识，激发学习者的学习兴趣和好奇心，并预告后续学习内容的结构或方向。通过这种方式，学习者可以更有效地将新知识与已知经验相联系，构建更深层次的理解和长期记忆。3. 实施方式：具体实施时，教师可以通过预习资料、先导视频、课堂导入问题等方式...
