文言文检测初一下

Answer 1

1. 七年级下册文言文测试姓名

1、《夸父逐日》选自《 史记》，是一篇神话故事 ；《共工怒触不周山》选自《淮南字》，是一篇民间传说.2、《木兰诗》是 （南北朝） （叙事诗）.它与《孔雀东南飞 》合称古代叙事诗的“双璧”.3、《孙权劝学》选自《资治通鉴 》，这部书是司马光主持编纂的一部 ，司马光，字君实 ，北宋，政治家，史学家.4、《伤仲永》的作者是王安石，字介甫，号半山，北宋（时期），政治家、思想家、文学家.5、《口技》节选自《 虞初新志·秋声诗自序》，这部书是 清代 张潮编选的 .作者林嗣环 ，字铁崖 ，清 代人.6、《狼》选自 集《聊斋志异 》，作者蒲松龄 ，字留仙 ，世称“聊斋先生”，清代 家.二、字词整理（10分） 1、通假字 对镜帖花黄 帖 通 贴，粘贴日扳仲永环谒于邑人 扳 通 攀，牵，引孤岂欲卿治经为博士邪 邪 通 耶，语气词满坐寂然 坐 通 座，座位 止有剩骨 止 通 只，只有不好意思！尽力了，后面的都不太会~。

2. 初一年级下语文古文练习题

枭逢鸠， 鸠曰：“子将安之？ ”

枭曰：“我将东徙。”

鸠曰：“何故？ ”

枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”

鸠曰：“子能更鸣，可矣。不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大？，断其喉，尽其肉，乃去。

词句注释：

1、好事者：喜欢多事的人。

2、船载以入：用船载运（驴）进黔。

3、以为神：把它当作神。

4、蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看。

狼（1

有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，（狼）少却；及走，（狼）又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而（明）早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。

狼（2）

一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也！

狼（3）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。”

坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣。

他日，豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。

于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不哗畅糕堆蕹瞪革缺宫画能当，往且败。”弗听。马雷呴而前，攫而噬之，颅磔而死。

3. 初一下册语文测试题答案

第一单元检测题参考答案一、基础知识及运用1.qíng shùn chuò qiú2.憩 嶙 仃 辜3.①忍不住笑。

②由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。4.①震动 ②迸溅5.比喻。

“海''比喻理想境界（说是比喻“奋斗目标”、“未被认识的世界”等也应该算正确）。二、古诗文阅读理解6.①私拟作群鹤舞于空中②忽有庞然大物，拔山倒树而来7.①通“僵”，僵硬。

②慢慢地。③鸟鸣。

④安适、愉快的样子。8.①所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。

②有一天，我看到两只小虫在草丛中争斗。9.此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。

这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。

三、现代文阅读理解（一）10.父亲鼓励（指导、引导、教）我一步一步爬下悬崖。11.没有解除恐惧心理。

“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我''对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。

12.“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

13.（这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。）

他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

14.字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

（二）15.阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。（此题亦可从阿曼达的角度总结。）

16.划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。深刻表现了他对儿子的挚爱之情。

（这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。）17.这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。

18.父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。19.这是一个开放型题目，言之成理即可。

重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静。四、作文（略）一、基础知识及运用1.为下列词语中加点的字注音：擎 天撼地 一瞬 间啜 泣 盘虬 卧龙2.依据下列词语中的拼音写出汉字：小qì lín 峋 伶dīng gū 负3.解释下列词语在课文中的含义：①忍俊不禁：②肃然起敬：4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空震撼 迸溅 稀零 震动①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的一②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花5.《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”，句中用了什么修辞手法？“海”的真正含义是什么？二、古诗文阅读理解6.依据上下文提示默写①夏蚊成雷， 。

② ， ，盖一癞虾蟆7，解释下列文言语句中加点词语的含义：①昂首观之，项为之强（ ）。②徐（ ）喷以烟。

③果如鹤唳（ ）云端。④神游其中，怡然（ ）自得。

8，翻译下列文言语句：① 故时有物外之趣。② 一日，见二虫斗草间。

4. 初一下期中语文试卷

七年级语文期中能力检测题（2008.4）一.基础知识（26分）1.古诗词填空（8分）○1此夜曲中闻折柳， 。

《春夜洛城闻笛》② ，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》③深林人不知， 。

《竹里馆》④ ，云从窗里出。《山中杂诗》⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。

⑥古代吟咏黄河的古诗词很多，请写出一句完整的有关黄河的诗词： ， 。2.字词积累题（2+2分） （1）拼音写汉字1.( )tǐng而走险 2.义愤填yīng( )3. shàn （ )笑 4.坚如pán（ )石（2）.在下面空格处填上动物名称，组成成语。

（2分）气冲斗 关门打 革裹尸 守株待 3.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） ○1将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。A.①互文.对偶 ②顶真 ③ 拟人 B.①比喻 ②对偶 ③夸张C.①互文.排比 ②对偶 ③ 反问 D.①拟人 ②比喻 ③夸张4.仔细观察下面表格，想想其中数字的排列有何特点（用简洁的语言加以概括）（3分）4 3 89 5 12 7 65.两辆自行车相向而来，眼看即将相撞，两个骑车的人和路边行人同时大叫“不好了！”，但已经无法躲避。

骑车的人和路边行人这时又叫“这下好了！”（3分）这个情景中“不好了”的言下之意是 “这下好了！”的 言下之意是： 6.相传苏轼之妹与其门人秦观结婚之日，苏小妹出了一上联难之。上联是 “闭门推出窗前月”。

秦观百思不得其解，苏轼看到窗外水塘中映着一轮明月，灵机一动，投石于池塘中 ，激起浪花。秦观遂大悟，吟出了下联： （3分）7.在2006年全国最具有发展潜力的100县推选中，我们永嘉县排名43位，县 *** 决定今后将着力打造永嘉新形象，强力打造具有永嘉民俗特色的人文环境，并将永嘉的特产推向全国。

请你仿照画线句子写一段话，介绍永嘉的特色。（3分）例句：来到北京，你会领略到天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。

仿句：来到永嘉，你会领略到 ， ，一定会不虚此行。二.现代文阅读（14+13分）（一）最后一课（节选）14分我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。•••••••他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

••••••• 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

8.选文的第二段加点的“这种方式”指什么？ （2分）_________________________________________________________________________ 9.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了”中的“忽然”能否去掉？为什么？（3分）10.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（3分）______________________________________________________________________11.选文的最后一段用了_____ _、____ __、神态描写，其中神态描写表现了韩麦尔先生怎样的心情？（4分）12.爱国永远是一种最崇高的思想品格。

纵观国内外，各个民族都有自己的爱国精英，仁人志士。请在中国历史上选择两位你最崇拜的爱国志士。

（2分）有一种爱叫放手（13分）那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。

我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。

看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。

我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一。

5. 适合初一学生做的文言文练习

1、黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，

即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次

日食的情况。

【思考与练习】

1、解释：①诏 ②奇

2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏

3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

2、神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。

【思考与练习】

1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸

2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；④何难之有！

6. 急需初一古文练习题

《童趣》 例题：文言词的解释，有的可用加字的办法，如“必细（仔细）察（观察）其文理”；有的要用换字的办法，如“昂（抬）首（头）观之”。

试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。 明（ ）察（ ）秋毫 必（ ）细（ ）察其纹理 故（ ）时有物外之趣（ ） 私（ ）拟作群鹤舞（ ）于空中 则或（ ）千或百 昂（ ）首观（ ）之 果（ ）如鹤唳（ ）云端 参考答案： 清楚 观察 一定 细心 所以 乐趣 私下 飞舞 有的 抬起 观看 果然 鸣叫 [课时训练] 训练一 一、填空。

课文《童趣》选自《 》，作者是 代文学家 。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。

二、给下列加点字注音。 （1）童稚（ ） （2）鹤唳（ ） （3）土砾（ ） （4）丘壑（ ） （5）癞蛤蟆（ ） （6）藐小（ ） 三、解释下列句子加点的字词： （1）余忆童稚时（ ） （2）项为之强（ ） （ ） （3）果如鹤唳云端（ ）（ ） （4）以丛草为林（ ） （ ） （5）方出神（ ） （6）兴正浓（ ） （7）驱之别院（ ） （8）则或千或百（ ） 四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。

试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。 1、（ ） ---------------------------------------------------------- 2、（ ） ---------------------------------------------------------- 3、（ ） ---------------------------------------------------------- 4、（ ） ---------------------------------------------------------- 五、翻译下列句子。

5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 6、故时有物外之趣。

7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。

9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 训练二 一、解释下列句中加点的虚词。

以丛草为林（ ） 心之所向（ ） 二虫尽为所吞（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ） 物外之趣（ ） 常蹲其身（ ） 怡然称快（ ） 必细察其纹理（ ） 果然鹤也（ ） 二、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。 5、（ ）昂首观之，项为之强。

6、一日，见二（ ）虫斗（ ）草间。 7、常蹲其身，使（ ）与台齐。

三、请用课文原句填空。 8、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： 9、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： 10、四段中的“庞然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： 童趣》检测题 一、给下列加点的字注音，或根据读音写汉字。

1、项为之强。（ ） 2、童稚（ ） 3、鹤lì（ ）云端 4、土lì （ ） 5、怡然（ ） 6、hè（ ） 7、lài虾蟆 8、明察秋háo( ) 9、藐小（ ） 10、拟zuò（ ） 二.用加字的方法解释加点的词语。

1、必细察其纹理（ ） 2、兴正浓（ ） 3、果如鹤唳云端（ ） 4、以丛草为林（ ） 三、用换字的方法解释加点的词语。 1、昂首观之（ ） 2、项为之强（ ） 3、方出神（ ） 4、驱之别院（ ） 四、用解释大意的方法解释下列词语。

1、怡然称快： 2、明察秋毫： 3、怡然自得： 4、庞然大物： 5、夏蚊成雷： 五、填空题。 1、《童趣》作者是 代文学家 ，选自 。

2、余忆童稚时，能 ， ，见 必细察其纹理，故时有 。 3、定神细视，以丛草为林， ， ，凹者为壑， ， 。

4、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有 ， 。 六、解释下列加点字在不同语境中的含义。

能张目对日（ ） 余忆童稚时（ ） 1、日 一日 （ ） 2、时 故时有物外之趣（ ） 昂首观之 （ ） 徐喷以烟（ ） 3、观 作青云白鹤观（ ） 4、以 以丛草为林（ ） 故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 5、之 项为之强（ ） 6、为 以丛草为林（ ） 驱之别院（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 必细察其纹理（ ） 7、其 蹲其身 （ ） 七、运用。指出加点字的意思。

1、通假字：项为之强 2、词类活用：鞭数十 八、翻译句子。 1、状语后置：又留蚊于素帐中。

2、省略句：蹲其身，使与台齐。 3、被字句；舌一吐而二虫尽为所吞 4、神游其中，怡然自得。

5、忽有庞然大物，拔山倒树而来。 九、根据所给意思，选择课文中恰当的词语，填入括号内。

1、形容安适愉快而满足的样子。（ ） 2、超出事物的本身。

（ ） 3、比喻最细微的事物。（ ） 4、未染色的帐子。

（ ） 十、文言文阅读。阅读下面文段，回答文后问题。

①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6.选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？ 7.选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。 8.第①②段间有什么关系？ 9.作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？ 10.生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。

附加题：你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？ ①见二虫斗草间。 ②盖一癞虾蟆。

③鞭数十，驱之别。

7. 人教版初一语文全部文言文练习题

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。

译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。

题目：

1、给下列的字注音

辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）

2、选择解释下列词语正确的一项

1）窃入学舍（ ）

A偷窃 B偷偷的 C声音细小

2）听已（ ）

A完毕 B已经 C停止

3）冕因去依僧寺（ ）

A因为 B于是 C凭借

4）录为弟子（ ）

A收 B成 C做

3、写出下面句子的大意

或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。

4、阅读本文后，你获得什么启示？