英语怎么拼读？音节怎么分啊！有点像中国拼音注下让人快速学习的那些个叫啥啊？以前读初中时学的现在全...

Question

英语怎么拼读？音节怎么分啊！有点像中国拼音注下让人快速学习的那些个叫啥啊？以前读初中时学的现在全忘记了?现在文盲了汗

Answer 1

这个叫做自然拼读法，适合孩子学习。
学会自然拼读法，要认识字母，学习26个字母的读音，并且告诉孩子，26个字母里有5个叫做元音字母，其余的21个是辅音字母，按其元音字母分为5个家族。即A家族、E家族、I家双胞胎等。比如A家族，有四名成员，A、K、J和H。妈妈的名字叫/e/，是元音字母。三个孩子的名字分别叫做aitch、jay、kay，是辅音字母。从A家族中三个孩子名字的发音，可以看出每个孩子的名字都包含着妈妈的名字/e/的发音，也就是说每个孩子的名字都有妈妈姓A。这样孩子能够很容易掌握字母分类及发音，不会把C读做/se/。因为，孩子知道发/i/的音是E家族成员，发/e/的音是A家族成员。A家族中的每一个孩子除了名字以外，还有各自的小名，告诉孩子，在家时妈妈会叫每个孩子的小名，假如记住每个孩子的小名，就能够掌握辅音音标的发音，如：J的小名叫/dʒ/，K的小名叫/k/、H的小名叫/h/。每教一个字母，就会教几个以这个字母为首的单词。如：A，apple，alligator。第一个月反复看前13个字母的发音，第二个月反复看后13个字母的发音。这个阶段要解决的问题：1，让孩子知道英语单词是由音节组成，可以像汉语拼音一样可以拼出来；2，熟悉以每个字母为首的几个单词。如知道以“b”字母为首的单词有“bear”、“bird”等；3，教孩子认识哪些字母是辅音，哪些字母是元音，让他知道，辅音就像汉语拼音里的声母，元音就像韵母。
第二步，学的是辅音字母的发音，也就是五个家族里面孩子的小名，这时，你可以拿这些辅音的小名和汉语拼音中的声母作比较，看有哪些音相同，哪些音不同，这样一比，就可以把letter sound中的“c”、“x”、“q”、“v”给揪出来单独学。告诉孩子：c的发音和k一样，x是复辅音，发音时，取字母音的后半部分，即ks，q总是和u在一起作为一个发音单位，v的发音和f一样，上齿咬住下唇，声带振动。比如：
c calendar corn clock
c在e、i、y前：cellular city cymbal
g在e、i、y前：gem giraffe gymnastics
q和u在一起作为一个发音单位：quail quartet queen
x X-ray fox saxophone
v vase violin volcano
第三步，学的是元音字母的基础音，让孩子知道辅音一般只有一种读法，而元音在不同的位置有不同的读法。但这一步是先学元音字母的基础音，也就是元音字母在字首和字中的发音，比如：
a alligator apple ax ant
am ham jam
ad dad mad
at cat fat
e elephant egg elf elk
en hen ten
ell bell well
Ed red bed
i Indian igloo ink infant
Ig big pig
ill mill hill
id kid hid
o octupus ox otter
box fox
hot pot
op hop top
u umbrella underwear upset up
un sun run
bug hug
ut cut nut
y pyramid lynx typical bicycle symbol
第四步，学的是元音字母的发音及辅音连缀，所谓辅音连缀，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在念的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。告诉孩子，念这些辅音字母组合的时候，把这几个辅音的发音紧紧连读，中间不能有停顿，也不能加入任何元音（特别是u的基础音），念sp、st、sk的时候，p、t、k要念成类似b、d、g的音。
第五步，学的是复合辅音和元音组合，这些复合辅音的发音各有特点。
sh，摩擦音，告诉孩子发的时候，要把舌身平伸略往后缩，使舌尖处于上齿龈的后面，但是不能卷舌，整个舌身向硬腭抬起，舌身两侧接触上齿两侧，舌身和硬腭间形成较大空隙，双唇分开，略成喇叭形。
ash dash cash gash rash
Ish fish dish wish
ush hush rush gush
shell ship shop shut
ch，这个发音和j相同，但是声带不能振动。
each teach reach peach
patch match catch
chick check chin chop chess chip
th，发这个音要把舌尖伸出来，用上下齿咬住，再把气送出去。
bath math path moth teeth
thing thumb think thick
wh，这个发音和w相同，但声带不能振动，发成hw的音。
wheel wheat when which
ph的发音和f相同：
phone photograph pheasant
kn、wr、mb、mn、gn、rh：在这几个字母组合里，k、w、b、n、g、h都不发音。
kn knob knee knife knock knit
wr wrist wrinkle wrap wreath write
mb thumb lamb bomb comb crumb numb
对于元音组合（ai，ay，ee，ea，oa），每遇到，你可以告诉孩子读什么音，并提醒孩子注意，ea有长音和短音的区别，读长音时，读e的名称，读短音时，则读e的基础音。
第六步，分离元音组，也称为魔法e（a-e，e-e，i-e，o-e，u-e）可以一起学，因为规则相同，每当看到a、e、o、i、u这五个字母时，我们再看看他有没有一个“e”跟在最后，如果有的话，我们就按五个元音字母的名称来读，不读基础音。比如：a-e发/e/，如Mae，cake。i-e发I的名称，如tie、bike。o-e发/o/，如toe、nose。做拼音练习的时候，每当遇到这种情况，可以提示一下孩子注意有没有“e”跟在后面，练多了以后他（她）自己就会注意了。ow和ou，oi和oy都发成双元音，au和aw发长元音，oo的发音则有长元音和短元音的区别。剩下元音加r的发音，可以告诉孩子，元音加了r之后，发音时就要卷舌了，一些集中双元音，如eer、air和oor发音时也要卷舌。
关于分音节的方法有以下规则：
当英文字的结尾有magic e的时候，e不发音，含magic e的音节是一个独立的音节，称为相对开音节：inside alone
两个元音之间的单辅音，如果前面的元音发长元音（名字），则属下一个音节，如果前面的元音发短元音（基础音），则属于上一个音节，但x总是归上一个音节：tiger fiber second sexy study
相邻的两个辅音一般必须分开：runner bubble middle
此外，还有成音节，就是字母m和l与前面的辅音构成一个音节：
fascism socialism capitalism feminism enthusiasm
table little apple able
希望我能帮助你解疑释惑。

Answer 2

请参考以下口诀：

1、先找元音去尾e，一个元音一音节。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。

2、如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀：
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，
解释意外不发愁。

以上口诀是什么意思呢？
一靠后：
当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。

二分手：
当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.

多个中间偏左右：
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。

组合字母算一个：
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。

常见组合要遵守：
英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。

词尾看e加音节，发音不发分两种：
单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、 ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。

双字相连不连手：
英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room, it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。

有声验证最后头，解释意外不发愁。

Answer 3

关于拼读就是根据26个字母来读，分音节的话主要是通过音标来分的，一般是每一个音节里面有一个元音的，所以语音上我们又把单词说成单音节单词，多音节单词。。。关于快速学习的话，不同的人方法是有所不同的，一般是这样的：1、多读英语单词，句子，文章来培养英语的语感。2、学习音标，掌握音标可以使你的语音更加标准。3、可以多看一些英文的电影电视节目，这样有助于你提高语调。。。根据个人的情况方法是不一样的。重要的一点就是，如果你想学英语不是因为什么等级考试的话，还是注重一下语音语调，这一点很重要。说一口地道的英语真的很棒！

Answer 4

根据每个字母的读音来拼读。音节主要是靠语感，一般是通过练习听力习得。可以试试自然音标，根据自己对单词的感觉和听力中听到的声音进行记忆。如果想彻底学懂，国际音标。你可以参照
http://zhidao.baidu.com/question/580543906.html?oldq=1
我回答的这个问题。
加油！

Answer 5

这个你可以去小马过河看看哪里的公开课，我记得有一节是讲这个英语的发音和连读之类的问题的，希望能够解决你的问题，谢谢!