我希望有这样一个暑假 中考满分作文

Question

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Answer 1

我希望有这样一个暑假（考生四）爸爸妈妈：你们好！此时此刻，女儿正坐在试场内给你们写信。我觉得用这种方式，能更好地倾诉我的想法，表达我的心愿：我希望今年的暑假生活由我自己来安排，过一个我期盼已久的我的暑假。我希望有这么一个暑假，一个没有“过多要求”的暑假。妈妈您还记得吗，以前的每一个暑假，您都会向我提出一系列的要求。小学时的每一个暑假，您都会要求我每天写一篇作文；小学毕业那年的暑假，您又要求我每天一篇作文，外加三张练字。上初中了，您便要求我每天午睡。我理解您的良苦用心，我也感受到这些练习和休息让我至今受益不小。但您不明白些并非女儿所想要的全部。我多么希望也有时间和同学一起出去郊游踏青，我也多么希望有机会和朋友们去树林草地散步交心，我又多么希望在午饭后和名著进行一翻亲密交流。爸爸妈妈，能答应给女儿这样一个宽松自主的暑假吗？我希望有这么一个暑假，一个没有“锁门”的暑假。爸爸妈妈，女儿一直没有忘记以往的每个暑假。只要你们上班或出门，你们都会锁上大门，让我没法出去。你们说是为了我的人身安全。但你们是否知道，那一扇铁门阻挡的不仅是我十几岁的躯壳，还有一个企盼了解外面精彩世界的少年的好奇心。铁门锁住了一个少年本该飞扬的思绪，我成了井底之蛙。多少次我只能透过小小的“猫眼”去窥看外面楼梯间的世界；多少次，朋友的电话邀约，我只能以“没空”撒谎推辞；又多少次，我眺望窗口美景，却又黯然伤神。爸爸您一定还记得《笼中鸟》，那是我四年级暑假时写的作文，我给您看，您只是说“好”，却未曾领会女儿文中流露的淡淡的忧伤和隐晦的用意。爸爸妈妈，能答应给女儿一个没有羁绊束缚的自由的暑假吗？让女儿也感受一下在外面尽情欢笑、洒脱奔跑的滋味，让女儿的足迹更多地印在田陇间、山坡上、公园里、草地上。我希望有这么一个暑假，一个没有“忧愁”的暑假。以往每到暑假我便抑制不住地犯愁。小学愁没人陪我玩，初一愁作业做不完，初二愁别人努力学习把我的成绩甩在后面。你们说我是“少年不识愁滋味”“为赋新词强说愁”，但我想说的是“如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。其实女儿何尝不想要一个没有忧愁的暑假。我常常想着在街上与朋友们谈天说地，在路上与同学们嬉闹欢笑，在草地上与三五同伴骑车追逐，洒下一路的欢声笑语。但你们千方百计地限制我的出行，还锁了我的车，我成了一只抑郁终日的笼中鸟，想飞，却飞不了，想笑，却没法笑。爸爸妈妈，能给女儿一个快乐的暑假吗？亲爱的爸爸妈妈，请给我一个属于我自己的暑假吧，一个能自由安排、没有束缚，充满快乐的暑假，一个能放飞心灵、充满活力的暑假。祝夏安，顺祝爸爸父亲节快乐！你们永远的女儿2005年6月14日【点评】正如这位考生所言，写信能更好地倾诉想法，表达愿望。所以她选用了书信的形式来构想自己希望的暑假生活图景。可以说，文章也因采用了书信这种恰当的形式和第二人称手法而使得全篇更加情真意切，细腻生动，这是第一。第二，作者的构想主题明确，层次清晰，其请求劝说入情入理。文章起笔即直入正题，请求父母给自己一个“可以自己安排、属于自己”的暑假。然后，从“没有过多要求”“没有锁门”“没有忧愁”三方面，用正反对举的形式，入情入理地表达了对理想的暑假生活的渴盼。三方面内容阐述采用总起句提领的方式，使行文层次清楚，脉络分明。第三，记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的灵活运用，使得全文充满了浓浓的抒情色彩，使得其理更真，其情更切，更能打动父母。 我希望有这样一个暑假（考生五）我别无他求，因为有一样东西能使我的暑假生活熠熠生辉，永不孤独，那就是书。一个人躲在屋子里，把书堆得到处都是。而我随手就可以拿到自己想看的书。在这个世界里，我与郭靖保黎民守襄阳，和萧峰驾马驰骋在草原之上；只见范进赤脚散发飞奔而来，高呼“我中了，我中了”，周老先生更是瘦得可怜，我心痛地端给他一碗饭说：“你还是再吃点吧！”再抬头看那波浪滚滚的沧海，一个浓眉宽肩的将军样人物举目远眺，高吟：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”辛弃疾醉里挑灯看剑，发出了“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的感慨……我不必在乎我的年龄、性别，我可以担当情节中的每一个角色，我可以高呼长吟，也可以畅怀大笑。我被李白的云帆带到一个个新奇的世界，我乘风破浪，诗兴突发：“恩爱情仇两面刃，功名成败一江水，春夏秋冬谁人定，风风雨雨总要晴。”窗外细雨绵绵，天地间朦胧一片。我正读着高尔基的《童年》，见到阿廖沙苦难的童年生活，我不禁潸然泪下，我飞快地合上眼。只有沉浸在对书的回忆之中，我才能忘忧伤和感动。当看到罗曼�6�1罗兰的《名人传》时，我不得不敬佩托尔斯泰对文学的执着和爱好，不得不感动贝多芬对音乐的痴迷和他为自己的音乐事业画下的沉重的惊叹号。我似乎也在百草园里捉蟋蟀，斗蛐蛐，吃桑椹，吃得满嘴乌黑，又伸着紫色的手指去挖墙角的泥洞。我惊异于陶渊明的世外桃源，神往于“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”塞北大草原，我也驾着“冈朵拉”悠荡在威尼斯的街巷小河里，领略异国风情。清脆的敲门声和眼前母亲谅讶的神情，让我回过神来，原来自己正坐在房间的地板上，摆着一副划船的架势。暑假离我不远了，我渴望这样另类的生活，一种既精彩又迷朦的生活。我希望有这样一个暑假，一个拥有书的暑假，一个可以在书堆里神游的暑假。我会读一个暑假的书，我也会把暑假生活当成书来读。我相信，有书读的暑假是精彩的，这个暑假我将不再孤独。 【点评】有书读的暑假是充实的，有书读的精神世界是丰富的。这就是这位考生所向往的暑假生活。这篇考场作文就是向人展示一个痴迷读书的孩子的丰富的精神活动。它的丰富更主要地表现在他白日做梦般地在书中神游，表现在与书中人物同呼吸共命运、同欢笑共悲戚上面，表现在与书中人物心与心的交流上面。读书多，贮备丰，名句名篇信手拈来，引用恰到好处，语言整散结合，文笔生动流畅，这是这篇文章赢得高分的重要原因。当然，白璧微瑕，文章所引的材料的组合是缺乏层次性和逻辑性的。 我希望有这样一个暑假（考生六）池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。夏天，金色的暑假迈着轻盈的脚步向我们走来。与周公对弈回来，流金的阳光已经泻满了绿色的小屋，活力四溢。携一卷名著，来到楼下的公园，独坐于巨石上，抱着两膝，与“友人”相望。任暖风穿过发梢，凭翠鸟掠过头顶，随阳光滑过指尖。在这里，我与鲁迅一起呐喊，同黛玉一起哭泣，和索郎泽郎一起傻笑，伴保尔一起抗争奋斗。呷一口香茗，我体味李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪迈，感受陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀，领略文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚……来到篮球场，我渴望有姚明、李楠敏捷的身手；奔向绿茵场，我希望有罗纳尔多那炫丽的脚法；跃进碧波，我祈祷有罗雪娟那样矫健的英姿；走进练球馆，我盼望有张怡宁、王励勤那样的技术，有林丹、张宁般必胜的自信……打开电视，我了解陈水扁丑恶面目又有何新的“变脸”，我了解小布什又发布什么伤害别国人民尊严和感情的无理言论；我欣赏相声小品捧腹大笑，我观看体育比赛拊掌叫好；我体验外国民俗风情的纯洁美好，我领略世界旖旎风光的赏心与醉人……打开电脑，我学习English其乐无穷，我纵览天下风云谁争第一；我与同学友朋谈天说地，我练打字学绘画为今后奠基。铺开宣纸，我挥笔孜孜临习颜真卿的书法精髓，悉心描绘祖国河山的壮美图景；打开琴架，我手指跳跃于黑白相间的精灵之间，体会创造不同人生旋律的美妙音符。秋天是收获成熟的季节，因为它经过了夏季的吸纳和孕育；秋季是丰收的时节，因为我曾拥有过一个充实与快乐的暑假。我希望有这样一个暑假：无父母叮咛烦我心，无作业试卷乱我行。做自己想做，学自己想学。池塘边的榕树上，知了在声声悲鸣秋天，但对我而言，秋天的到来更多的是喜悦，是一种收获成功的喜悦。 【点评】文章通过一组动静结合的暑假生活片段的描绘，勾画出了一幅健康向上，文明高雅的暑假生活图景，表达了考生的一个鲜明观点：秋天的丰收，源于暑假的充实与快乐，因而希望有一个自主充实的暑假。节奏敏快，笔墨酣畅，语言凝练，用词多变，文化内涵丰富，这是这篇考场作文最明显的亮点。全篇读来给人一种一泻千里的感觉，让人感受到考生思维的敏捷与思路的开阔。整饬上口的语言形式和丰富多变的用词，体现了考生较强的语言驾驭能力和字斟句酌的“炼字”意识。从中，我们能分明地感受到小作者丰厚的语言文化积累。