雨说课后习题第三题以“雨的自述”为题,改写成500字的小散文
四月的大地上飘着轻柔的细雨,我,轻飘飘的飘到四月大地的每一个角落。大地上所有的生物都在等待,等待着我的到来……在郊外,田圃与牧场静静的等待,它们等待久了……在田园,鱼塘与小溪静静的等待,它们等待久了……我知道,田圃冷冻了一冬禁锢着的种子;我知道牧场的枯黄失去了牛羊的踪迹;我知道鱼...
雨说三、以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文
我的灵魂升上了天空,望着这片乐土,望着乐土上的生灵,嘴角上已挂上一丝丝幸福。
以《雨的自述》为题,将九年级课文《雨说》改成一篇三五百字的小散文...
春天,让我去滋润那等待了一冬的田圃和牧场。鱼塘和小溪也期盼着我去将它们填满,让鱼儿在那里自由嬉戏,我将要来到,降落在春天的大地上。 我悄悄地来了,没有人注意到我的踪迹,但当早晨人们打开窗户,将会发现空气变得那么清新。小鸟在欢快地歌唱,小草也因春的到来而笑出了眼泪,哦!那是泪吗...
以“雨的自述”为题,将“雨说”这首诗改写成一篇300-500字的散文
春天,让我去滋润那等待了一冬的田圃和牧场。鱼塘和小溪也期盼着我去将它们填满,让鱼儿在那里自由嬉戏,我将要来到,降落在春天的大地上。我悄悄地来了,没有人注意到我的踪迹,但当早晨人们打开窗户,将会发现空气变得那么清新。小鸟在欢快地歌唱,小草也因春的到来而笑出了眼泪,哦!那是泪吗?不...
以“雨的自述”为题,将这首雨说改写成一篇三五百字的小散文
人们见了我们急忙撑开雨伞,关上门窗,披蓑戴笠。我们不懂。但我们依然去嗒嗒地敲击,告诉它们我们的愿望,分享我们的快乐。泥土渐渐松软,最终润如油膏;草儿不再枯黄,终于发出生命的信号;鱼儿已经跳跃,快快乐乐地向着大家说声好;溪水也奏起了快活的旋律。我来自无际的遥远地方,小时侯的我,多么天真...
以“雨的自述”为题,把“雨说”,改写成一篇散文
雨 说 今日的雨比起昨日的雨要逊色许多。昨日在雨中畅游,与雨共舞,余韵难散,酣畅淋漓。在劈里啪啦的雨声中与天地身心合一,“玩”味无穷。雨,你终于来了,我已盼你很久了。你来得是那么迅猛,那么令人应接不暇。雷声轰隆过后,闪电划破迷蒙的天空。沙澧河畔别有一番韵味。风声、雨声、水声,声...
以雨的自述为题,将雨说改写成300字到500字的小散文
我是你的母亲,我会滋养你。你们缺的是勇气,是迎难而上的魄力,是百折不挠的意志,是坚忍不屈的勇气。你要勇敢地笑,勇敢地哭,勇敢地面对人生路上的坎坷与磨难,危险与挫折,你要成为生活的强者。记住我的话吧,我的孩子。我的双臂又一次轻抚着你,我的孩子,我是你的母亲,我是四月的雨。
以雨的自述为题,将雨说改写成300字到500字的小散文
我轻轻的来了,风和雷电都被我舍弃。我要给你们一个小小的惊喜,让你们在沉寂的大地上突然感受到春的气息。你们可不要撑起油伞,关闭门窗来将我抗拒。注视着我驱散冬天的寒意,倾听我与大地舞蹈的声音,一起接受春天的洗礼。我从很遥远的地方来,我和你们一样都拥有爱玩的天性,白云妈妈的襁褓将我的...
人民教育出版社的九年级语文,第二课《雨说》课后第三题,具体看问题补充...
笑斜了翅膀。你听,旗子在细雨中竟然笑出了声,哗哗啦啦地。这是春天的声音。你们也要勇敢地笑啊,你们的笑是大地的希望。雨说,他来了,就不再回去,而当你们自由地笑了,他就快乐地安息。雨安息了,但他的爱心长存。日后在收获季节品尝成熟的苹果的甜美时,记住,那是雨的祝福的心意。
怎样理解《雨说》中“雨”的形象
写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态,用拟人手法,形象可爱,生动活泼,合乎孩子们的心理,更显出“雨”对孩子们的亲切情怀,使“雨”说的话收到更好的表达效果。三、以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文,体会这两种体裁在语言表达上的区别。此题意在让学生体会两种文学体裁的不同...